Вход

Коррекция эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 629836
Дата создания 2024
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 600руб.
КУПИТЬ

Описание

Цель исследования: – изучить проблему коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии. 

Объект исследования – дети младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости.

Предмет исследования – эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии.

Задачи исследования:

1. Изучить проблему коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии;

2. Провести исследование развития эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости;

3. Разработать программу коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии и проверить ее эффективность.

Гипотеза исследования–использование средств игротерапии может способствовать коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости.

Содержание

Глава 1 Проблема коррекции эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии 4

1.1 Особенности эмоциональной сферы и ее нарушения в младшем школьном возрасте 4

1.2 Игротерапия как средство психологической коррекции эмоциональной сферы младших школьников 9

Глава 2 Коррекция эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии 15

2.1 Исследование развития эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости 15

2.2 Коррекция эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости при помощи игротерапии 21

2.3 Эффективность коррекции эмоциональной сферы младших школьников с легкой степенью умственной отсталости средствами игротерапии 23

Заключение 28

Библиографический список 29

Приложение 32

Список литературы

1. Абрамова, Г.С. Общая психология / Г.С. Абрамова. - М.: Академический Проект, 2003.- 496с. - ISBN 5-8291-0316-8.

2. Андрущенко, Т. Ю. Возрастная психология и возрастные кризисы: кризис развития ребенка семи лет: учебное пособие для среднего профессионального образования / Т. Ю. Андрущенко, Г. М. Шашлова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. - 103 с. - ISBN 978-5-534-13572-5.

3. Блонский, П.П. Психология младшего школьника/ П.П. Блонский.- М.: Воронеж: Институт практической психологии «МОДЭК», 2007.- 575 с. - ISBN

5-87224-053-4.

4. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович. - СПб.: Питер 2008.-400с. - ISBN 978-5-91180-846-4.

5. Божович,Л.И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. - М.: Воронеж. МОДЭК, 2011. - 349с. - ISBN 5-89502-210-3.

6. Бремс, К. Полное руководство по детской психотерапии / К. Бремс.- М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2012.- 640 с. – ISBN 5-04-008917-1.

7. Бреслав, Г.М.Эмоциональные особенности формирования личности в детстве / Г.М. Бреслав. – Москва: Педагогика, 1990. – 144 с. – ISBN 5-7155-0213-6.

8. Венгер, А.Л. Психологическое обследование младших школьников / А.Л. Венгер, Г.А. Цукерман. –М., ВЛАДОС-ПРЕСС, 2017. – 52 с. - ISBN 978-5-305-00017-7.

9. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика / А.Л. Венгер. - М.: Генезис, 2011. - Ч.1. - 160с. - ISBN 5-98563-068-4.

10. Вилюнас, В. Психология эмоций / В.Вилюнас.- Питер, 2006. - 496 с. - ISBN 5-94723-691-5.

11. Волков, Б. С. Психология младшего школьника: Учебное пособие для вузов / Б. С. Волков. - М.: Кронус, 2020. - 348с.ISBN 978-5-406-04143-7.

12. Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2019. - 1008с. – ISBN978-5-04-101315-8.

13. Джемс, У. Психология / У. Джемс. –Изд-во: Академический проект, 2011. – 318 с. - ISBN 978-5-8291-1312-4.

14. Дмитриева, С.Т. Влияние социальных эмоций на положение ребенка в группе сверстников / С.Т. Дмитриева // Вестник ХГУ – 2013.- С.22-25.

15. Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. - СПб.: Питер, 2008. - 464с. - ISBN 978-5-314-00067-0.

16. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2019. -784с. - ISBN 978-5-4461-1070-4.

17. Исаев, Д.Н. Психопатология детского возраста / Д.Н. Исаев. - СПб.: СпецЛит, 2013. - 469с. - ISBN 978-5-299-00524-0.

18. Кудинов, С.И. Психодиагностика личности :учебн. пособие / С.И. Кудинов, С.С. Кудинов. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2012. –270 с. - ISBN 978-5-209-08188-3.

19. Лютова, Е.К. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми: шпаргалка для родителей/ Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. - М.: Генезис, 2010. -136 с. - ISBN 978-5-9268-1012-4.

20. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. - М.: Academia, 2015. –656 с. – ISBN978-5-4468-2273-7.

21. Петровский, А.В. Введение в общую психологию / А.В. Петровский. - М.: Просвещение, 1995. – 495 с. – ISBN5-7695-0001-8.

22. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. - М.: НПО «МОДЭК», 2007. –192 с. - ISBN 978-5-469-01499-7.

23. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб: Питер, 2019. – 713 с. - ISBN 978-5-4461-1063-6.

24. Рудякова, О.Н. Психологическая поддержка младших школьников: программы, конспекты занятий / О.Н. Рудякова. Изд-во: Учитель, 2020.- 89 с. - ISBN 978-5-7057-1545-9.

25. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник для вузов / Е.О. Смирнова. - СПб.:Питер, 2017.- 304с. - ISBN 978-5-388-00494-9.

26. Фрейд, З. Психология бессознательного / З.Фрейд. - СПб.: Питер, 2019. –528 с. - ISBN 978-5-4461-1441-2.

27. Хухлаева, О. В. Практические материалы для работы с детьми 3-9лет. Психологические игры, упражнения, сказки М.: Генезис, 2013. - 176 с. - ISBN 5-85297-075-1.

28. Черняева, С.А. Психотерапевтические сказки и игры /С. А. Черняева. - СПб.: «Речь», 2011. - 169 с. - ISBN 978-5-9268-1093-3.

29. Элкин, А. Психология эмоций и методы коррекции / А. Элкин. –Изд-во: Питер, 2019.- 448 с. - ISBN 978-5-4461-1304-0.

30. Якобсон, П.М. Эмоциональная жизнь школьника / П.М. Якобсон. - М.: Просвещение, 1966. - 292 с. – ISBNВВН 0118-БН2-020319-43.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00487
© Рефератбанк, 2002 - 2024