| Код | 629213 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Целью работы является изучение темы Влияние семантической, прагматической и синтаксической адекватности на читательское восприятие
Для достижения цели, необходимо реализовать следующие задачи:
- Рассмотреть Определение понятий "семантическая", "прагматическая" и "синтаксическая" адекватность;
- Изучить взаимосвязь между ними;
- Определить примеры использования каждого из понятий в тексте;
- Проанализировать роль семантической адекватности в понимании текста;
- Выявить влияние прагматической адекватности на интерпретацию текста;
- Учесть взаимосвязь между синтаксической адекватностью и читательским восприятием текста;
- Исследовать результаты исследований на данную тему;
- Ознакомиться с рекомендациями по улучшению семантической, прагматической и синтаксической адекватности текста.
Объект исследования: читательское восприятие.
Предмет исследования: влияние на читательское восприятие семантической, прагматической, и синтаксической адекватности.
В качестве методов исследования, были использованы метод анализа, синтеза, сопоставления, сравнения, и т.д.
Методологическую базу исследования составили труды таких авторов как Боброва Е. Ю., Наумова И. П., Фотекова Т. А., Минакова Л. Ю., и др.
Структура работы: работа состоит из введения, основной части, которая состоит из трех глав. Также в конце работы приведены выводы в заключении, и список использованной литературы.
Оглавление
Введение. 3
Глава 1. Теоретические аспекты понятий семантическая, прагматическая и синтаксическая адекватность в тексте. 5
1.1. Определение понятий "семантическая", "прагматическая" и "синтаксическая" адекватность. 5
1.2. Взаимосвязь между ними. 6
1.3. Примеры использования каждого из понятий в тексте. 8
Глава 2. Влияние семантической, прагматической и синтаксической адекватности на читательское восприятие. 11
2.1. Роль семантической адекватности в понимании текста. 11
2.2. Влияние прагматической адекватности на интерпретацию текста. 13
2.3. Взаимосвязь между синтаксической адекватностью и читательским восприятием текста. 15
Глава 3. Результаты исследования темы.. 17
3.1. Результаты исследований на данную тему. 17
3.2. Рекомендации по улучшению семантической, прагматической и синтаксической адекватности текста. 19
Заключение. 21
Список литературы.. 24
Список литературы
1. Белов С. А., Гулида В. Б. ЯЗЫК ЮРИДИЧЕСКИХ ДОКУМЕНТОВ: СЛОЖНОСТИ ПОНИМАНИЯ //Acta linguistica petropolitana. Труды Института лингвистических исследований. – 2019. – Т. 1. – №. XV. – С. 56-103.
2. Бидагаева С. Д. О РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ НАРЕЧНОГО ПРОСТРАНСТВА //Социальные и гуманитарные науки. Юриспруденция. – 2020. – С. 48-62.
3. Боброва Е. Ю., Наумова И. П. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ПОНИМАНИЕ ИНОСТРАННОГО ТЕКСТА НА УРОКАХ РКИ //Актуальные научные исследования в современном мире. – 2019. – №. 4-4. – С. 111-116.
4. Быковская А. А. ПРАГМАТИЧЕСКАЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ КАК ПРИОРИТЕТ ПЕРЕВОДЧИКА. – 2021. С 115-124.
5. Веракса А. Н. и др. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС РЕБЕНКА В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ //Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. – 2022. – Т. 12. – №. 4. – С. 410-430.
6. Гукалова Н. В. ЭМОТИВНОСТЬ, ЭМОТИВНЫЙ СМЫСЛ, ЭКСПРЕССИВНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОСТЬ: ПРОБЛЕМЫ РАЗГРАНИЧЕНИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ //Вестник Таганрогского института имени АП Чехова. – 2018. – №. 1. – С. 134-139.
7. Карпухина В. Н. ПОД" ВЕСЕЛЫМ РОДЖЕРОМ" ПОСТМОДЕРНИЗМА: АКСИОЛОГИЯ ИНТЕРТЕКСТОВ БОРИСА АКУНИНА //Издательство Алтайского университета, 2020. – С. 148-148.
8. Кваскова Л. ОСНОВЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАММАТИКИ //коммуникативно-прагматический аспект. – Litres, 2018. С. 161.
9. Корней А. О., Крючкова Е. Н. СЕМАНТИКО-СТАТИСТИЧЕСКИЙ АЛГОРИТМ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КАТЕГОРИЙ АСПЕКТОВ В ЗАДАЧАХ СЕНТИМЕНТ-АНАЛИЗА //Известия Южного федерального университета. Технические науки. – 2020. – №. 6 (216). – С. 66-74.
10. Крючков В. П., Муллаева Я. СИСТЕМА ПОМОЩИ ДЕТЯМ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В США //АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛОГОПЕДИИ. – 2020. – С. 5-24.
11. Минакова Л. Ю. КОГНИТИВНЫЕ И ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ДИСКУРСУ НА ОСНОВЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ //Интегрированное обучение иностранным языкам и профессиональным дисциплинам. Опыт российских вузов. – 2018. – С. 294-321.
12. Пушкарева Е. В. К ВОПРОСУ О СЕМАНТИЧЕСКОЙ АДЕКВАТНОСТИ ПЕРЕВОДА ЛЕКСЕМ СО СХОЖИМ ПЛАНОМ ВЫРАЖЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ АНГЛИЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ) //культурное наследие древних и национальных языков в период глобализации. – 2018. – С. 193-196.
13. Фотекова Т. А. ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УРОВНЯ МАТЕРИ И ОТЦА НА ФОРМИРОВАНИЕ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ //Мир науки, культуры, образования. – 2018. – №. 6 (73). – С. 424-428.
Чуракина Д. Д. ОСОБЕННОСТИ СИНХРОННОГО ПЕРЕВОДА В ПОЛИТИЧЕСКОМ ДИСКУРСЕ //# ScienceJuice2021. – 2021. – С. 360-367.