| Код | 629027 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Игра является неотъемлемой частью жизни детей дошкольного возраста. Она не только приносит радость и удовольствие, но и играет важную роль в их развитии. В частности, игра способствует сенсорному развитию детей, особенно тех, у кого есть умственная отсталость. Сенсорное развитие включает в себя развитие ощущений, координации движений и восприятия окружающего мира через чувства.
Выбор данной темы обусловлен необходимостью изучения сенсорного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью и роли игры в этом процессе. Дети с умственной отсталостью имеют особые потребности в развитии, и игра может стать эффективным средством для их стимуляции и развития.
Актуальность данной темы заключается в необходимости разработки и применения игровых методик, способствующих сенсорному развитию детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Игра может быть использована как средство интеграции и социализации этих детей, а также восполнения недостатков в их физическом и психическом развитии.
Предметом данной работы является изучение роли игры в сенсорном развитии детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. В работе будут рассмотрены особенности сенсорного развития таких детей, а также описаны игровые методики, способствующие их развитию.
Объектом данной работы является процесс сенсорного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью.
Целью данной работы является изучение и анализ роли игры в сенсорном развитии детей дошкольного возраста с умственной отсталостью.
Введение. 3
Глава 1. Предмет коррекционной психологии. 5
1.1. Определение понятия "умственная отсталость". 5
1.2. Роль коррекционной психологии в работе с детьми дошкольного возраста с умственной отсталостью.. 7
1.3. Сенсорное развитие детей дошкольного возраста с умственной отсталостью 9
Глава 2. Игра как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью.. 11
2.1. Роль и значение игры в развитии детей дошкольного возраста. 11
2.2. Особенности игры для детей дошкольного возраста с умственной отсталостью 13
2.3. Практические рекомендации по использованию игры для сенсорного развития детей дошкольного возраста с умственной отсталостью.. 14
Заключение. 17
Список использованной литературы.. 19
1. Алексеева, И.В. Сенсорная интеграция в развитии детей с умственной отсталостью. Москва, 2020.
2. Богданова, Н.А. Роль игровой деятельности в сенсорном развитии детей с умственной отсталостью. Вестник практической психологии образования, 2021, №2, с. 45-52.
3. Васильева, О.И. Особенности игровой деятельности детей с умственной отсталостью и ее влияние на сенсорное развитие. Психология и педагогика взаимодействия, 2022, №3, с. 78-85.
4. Горбачева, Е.М. Влияние игровой среды на сенсорное развитие детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Москва, 2023.
5. Данилова, Л.С. Развитие сенсорных навыков у детей с умственной отсталостью через игру. Вопросы психологии и педагогики, 2024, №4, с. 67-74.
6. Ефремова, А.Г. Игра как средство сенсорного развития детей с умственной отсталостью. Практическая психология, 2024, №1, с. 32-39.
7. Жукова, Е.В. Сенсорное развитие детей с умственной отсталостью в процессе игровой деятельности. Современная наука в практике образования, 2023, №2, с. 56-63.
8. Зайцева, Т.М. Роль родителей в сенсорном развитии детей с умственной отсталостью через игру. Педагогическое образование в России, 2022, №1, с. 43-50.
9. Иванова, Е.В. Особенности использования игротеки для сенсорного развития детей с умственной отсталостью. Психология развития, 2021, №3, с. 89-96.
10. Карпова, Н.С. Воздействие игровых технологий на сенсорное развитие детей с умственной отсталостью. Практическая психология образования, 2020, №4, с. 21-28.
11. Лебедева, О.А. Игровая деятельность как средство развития сенсорных навыков у детей с умственной отсталостью. Вестник современной науки, 2022, №1, с. 76-83.
12. Морозова, А.С. Сенсорное развитие детей с умственной отсталостью через игру с элементами музыкотерапии. Психологическая наука и образование, 2023, №3, с. 34-41.
13. Никитина, Е.Д. Эффективность игровых методик в сенсорном развитии детей с умственной отсталостью. Вопросы педагогики и психологии, 2024, №2, с. 87-94.
14. Орлова, В.И. Особенности игровой деятельности детей с умственной отсталостью и ее влияние на сенсорное развитие. Психология образования, 2021, №4, с. 56-63.
15. Петрова, Т.А. Игровые технологии в сенсорном развитии детей с умственной отсталостью. Психологический журнал, 2020, №3, с. 45-52.
16. Романова, Е.Н. Роль педагога в развитии сенсорных навыков у детей с умственной отсталостью через игру. Вопросы специальной педагогики, 2023, №1, с. 67-74.
17. Смирнов, В.А. Сенсорное развитие детей с умственной отсталостью в процессе игровой деятельности. Психологический журнал, 2022, №2, с. 32-39.
18. Тимофеева, Е.С. Игровые методики в сенсорном развитии детей с умственной отсталостью. Психология и педагогика, 2021, №1, с. 56-63.
19. Усачева, Н.Г. Влияние игровой среды на сенсорное развитие детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Психология развития и образования, 2024, №4, с. 21-28.
20. Харитонова, Е.М. Игра как эффективное средство сенсорного развития детей с умственной отсталостью. Журнал практической психологии, 2023, №2, с. 89-96.