Вход

Использование дидактических игр в работе по развитию фонематического слуха и восприятия с дошкольниками, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 628924
Дата создания 2024
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 16:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 150руб.
КУПИТЬ

Описание

Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2024г. Уникальность 76% на 1.08.24г. 53 страниц. К покупке выложена впервые.

Объект исследования: процесс развития фонематического слуха и восприятия у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием.

Предмет исследования: дидактические игры как средство развития фонематического слуха и восприятия у дошкольников, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие.

Цель работы – теоретически исследовать и практически обосновать особенности использования дидактических игр в работе по развитию фонематического слуха и восприятия с дошкольниками, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ИМЕЮЩИМИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ. 6

1.1. Понятие фонематического слуха и восприятия, особенности развития в онтогенезе. 6

1.2 Характеристика фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. 10

1.3. Дидактическая игра как средство развития фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ФФН.. 10

Выводы по главе 1. 14

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ИЗУЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ. 20

2.1. Организация и методы исследования. 20

2.2. Изучение фонематического слуха и восприятия у дошкольников, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие. 22

2.3. Комплекс дидактических игр направленных на развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ФФН.. 31

Выводы по главе 2. 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 44

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 50

Список литературы

1.         Акименко, В. М. Новые логопедические технологии [Текст] : уч.- метод. пособие / В. М. Акименко. Ростов н/Д : Феникс, 2009. 105 с.

2.         Алябьева, Е. А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения [Текст] : метод. пособие / Е. А. Алябьева. М. : СФЕРА, 2006. 64 с.

3.         Аманатова, М. М. Развитие фонематических процессов на логопедических занятиях [Текст] / М. М. Аманатова // Логопедия. 2007. № 1. С. 27-34.

4.         Архипова, Е. Ф. Логопедический массаж при дизартрии [Текст] / Е. Ф. Архипова. М. : Астрель, 2008. 128 с.

5.         Архипова, Е. Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка [Текст] / Е. Ф. Архипова. М. : «МОЗАИКАСИНТЕЗ», 2012. 34 с.

6.         Балобанова, В. П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения [Текст] / В. П. Балобанова, Л. Г. Богданова, Л. В. Венедиктова. СПб. : Детство-пресс, 2001. 240 с.

7.         Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / Б. М. Бим-Бад. М., 2002. С. 191

8.         Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст] : метод. пособие / Т. Л. Богина. М. : Мозаика-Синтез, 2006. 160 с.

9.         Борисенко, М. Г. Развитие общей моторики [Текст] / М. Г. Борисенко, Н. А. Лукина. СПб. : Паритет, 2003. 160 с.

10.     Бушлякова, Р. Г. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой [Текст] / Р. Г. Бушлякова. – М. : Изд-во «ДетствоПресс», 2011. 240 с.

11.     Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика [Текст] : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Г. А. Волкова. М. : ВЛАДОС, 2012. 272 с.

12.     Волосовец, Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. В. Горина, Н. И. Зверева ; под. ред. Т. В. Волосовец. М. : Издательский центр «Академия», 2013. 200 с.

13.     Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А. Н. Гвоздев. М. : Изд-во АПН РСФСР, 2014. 471 с.

14.     Горшенева, С. В. Проблемы диагностики дизартрических расстройств в детском возрасте [Текст] / С. В. Горшенева, О. Ю. Федосова // Логопед в дет. саду. М. : ОБРАЗОВАНИЕ ПЛЮС, 2009. № 8. С. 34-42

15.     Дьякова, Е. А. Логопедический массаж [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. А. Дьякова. М. : изд. центр «Академия», 2005. 96 с.

16.     Железнова, Е. С. Организационно-педагогическое применение здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда в специализированной группе [Текст] / Е. С. Железнова. М., 2014. 15 с.

17.     Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации [Текст] / Н. И. Жинкин. М. : Наука, 2016. 159 с.

18.     Золотухина, И. П. К вопросу о педагогическом моделировании здоровьесберегающего пространства образовательного учреждения [Текст] / И. П. Золотухина // Совет ректоров. М. : ООО "Образование 3000", 2013. № 6. – С. 73–76.

19.     Ивчатова, Л. А. Су-Джок терапия в коррекционно-педагогической работе с детьми [Текст] / Л. А. Ивчатова // Логопед. 2010. – №1. С. 36-38

20.     Калягин, В. А. Логопсихология [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. М. : Изд. центр «Академия», 2006. — 98 с.

21.     Карелина, И. Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами [Текст] : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / И. Б. Карелина ; Росс. кад. Обр. М., 2000. 172 с.

22.     Корнев, А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты [Текст] / А. Н. Корнев. СПб. : Речь, 2006. 380 с.

23.     Краузе, Е. Н. Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика [Текст] : практ. пособие / Е. Н. Краузе. СПб. : КОРОНА принт, 2004. 80 с.

24.     Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии [Текст] : учеб. пособие / под ред. Р. Е. Левиной. М. : Альянс, 2013. 368 с.

25.     Левченко, И. Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. М. : Издательский центр «Академия», 2001. 192 с.

26.     Лопатина, Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами [Текст] : учеб. пособие / Л. В. Лопатина ; под ред. Е. А. Лотиновой. СПб. : Изд-во «Союз», 2015. 192 с.

27.     Лопатина, Л. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии) [Текст] : учеб. пособие / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. СПб. : Изд-во «СОЮЗ», 2000. 192 с.

28.     Параничева, Т. М. Функциональная готовность к школе детей 6-7 лет [Текст] / Т. М. Параничева // Журнал «Новые исследования». М. : Институт возрастной физиологии, 2012. № 3. С. 135-144.

29.     Поваляева, М. А. Справочник логопеда [Текст] / М. А. Поваляева. Ростов н/Д : «Феникс», 2002. 448 с.

30.     Приходько, О. Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / О. Г. Приходько. СПб. : КАРО, 2008. – 160 с.

31.     Стребелева, Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии [Текст] : кн. для педагога-дефектолога / Е. А. Стребелева. М. : ВЛАДОС, 2005. 180 с.

32.     Твардовская, А. А. Логопсихология. Конспект лекций [Текст] / А. А. Твардовская. Каз., 2014. 45 с.

33.     Филичева, Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение [Текст] / учеб-метод. пособие для логопедов и воспитателей / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. М. : «Издательство ГНОМ и Д», 2016. 80 с.

34.     Фомичева, М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения [Текст] / учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитание» / М. Ф. Фомичева. М. : Просвещение, 2017. 239 с.

Чиркина, Г. В. Методы обследования речи детей [Текст] : пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина. М. : АРКТИ, 2003. 240 с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00451
© Рефератбанк, 2002 - 2024