Развитие памяти в младшем школьном возрасте

1. Банцекин, С. И. Особенности произвольной памяти и опосредованного запоминания у младших школьников / С. И. Банцекин // Материалы международного научного форума обучающихся «Молодежь в науке и творчестве» : Сборник научных статей, Гжель, 03 апреля 2019 года. Гжель: Гжельский государственный университет, 2019. С. 460-461

2. Бегиева, Б. М. развитие произвольного запоминания у младших школьников / Б. М. Бегиева // Вопросы науки и образования. 2021. № 6(131). С. 20-22

3. Гальперин П. Я. Ориентировочная часть действия [Электронный ресурс] / Большая российская энциклопедия. URL: https://bigenc.ru/c/orientirovochnaia-chast-deistviia-75ac03 (дата обращения: 15.11.2023).

4. Гахария, Д. Д. Особенности развития памяти у младших школьников в процессе обучения / Д. Д. Гахария // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации : Материалы X Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием в 2-х частях, Новосибирск, 08–10 декабря 2021 года. Том Часть 1. Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2022. С. 123-124

5. Завьялова А. С., Крюкова Н. Ф. Развитие памяти младших школьников //Понимание и рефлексия в коммуникации, культуре и образовании. 2019. С. 112-116.

6. Зубков, Д. К вопросу об особенностях развития памяти / Д. Зубков // Современная наука и технический прогресс : Материалы международной научно-практической конференции, Калининград, 27 ноября 2018 года / Отв. ред. Зарайский А.А. Калининград: Общество с ограниченной ответственностью «Центр профессионального менеджмента «Академия Бизнеса» , 2018. С. 48-50

7. Киселева, А. В. Психолого-педагогическая коррекция памяти младших школьников во время учебной деятельности / А. В. Киселева, О. И. Политика // Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования : Сборник статей по материалам LI международной научно-практической конференции, Москва, 28 сентября 2021 года. Том 9 (51). Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Интернаука» , 2021. С. 24-27

8. Клевцова В. В., Солдатова О. Д. Проблема развития памяти и мнемических способностей в младшем школьном возрасте // Синергия Наук. 2018. № 22. С. 1659–1666. 

9. Коваленко, О. О. Особенности произвольного и непроизвольного запоминания младших школьников / О. О. Коваленко, Л. В. Шатохина // Формирование личности будущего на основе психолого-педагогического анализа : сборник статей Международной научно-практической конференции, Самара, 04 марта 2018 года. Самара: Общество с ограниченной ответственностью «Агентство международных исследований» , 2018. С. 92-94

10. Колосова Е. В. Формирование коммуникативной компетентности младших школьников через работу с текстом // Инновационная наука. 2019. №11. 142 с. URL:https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie–kommunikativnoy–kompetentnosti–mladshih–shkolnikov–cherez–rabotu–s–tekstom/viewer (дата обращения 15.11.2023).

11. Кузнецова Е. Н., Фесик К. А. Дидактическая игра как средство развития памяти младших подростков на уроках истории //Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. №. 4-1. С. 168-171.

12. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии: учеб. пособие / А.Р. Лурия. СПб.: Питер, 2020. С. 162

13. Мерцалова О. Д. и др. Развитие памяти младших школьников //проблемы научно-практической деятельности. Поиск и выбор инновационных решений. 2022. С. 108-110.

14. Немов, Р. С. Общая психология в 3 Т. Том III в 2 кн. Книга 1. Теории личности : Учебник и практикум / Р. С. Немов. 6-е изд., пер. и доп. Москва : Издательство Юрайт, 2019. С. 198

15. Пулина, О. К. Виды памяти и методы развития различных видов памяти / О. К. Пулина // Гуманитарные исследования молодых ученых Южного Урала : Научный ежегодник по материалам конференции, Челябинск, 27–29 апреля 2022 года. Том Выпуск 6. Челябинск: Челябинский государственный университет, 2023. С. 141-143

16. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Санкт-Петербург: ЗАО Издательство «Питер» , 2019. С. 264

17. Самсонова А. А. Развитие воображения младших школьников средствами игр //Актуальные проблемы современной педагогической науки: взгляд молодых исследователей. 2019. С. 204-207.

18. Соломка А. Д., Ключникова А. Б., Головко О. Н. Ассоциативные методы обучения как основа мнемотехники //Modern Science. 2021. №. 4-3. С. 389-392.

19. Урунтаева Г. Психология дошкольника. Практикум. Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2023. 401 с

20. Халатян М. Л. Развитие процессов памяти младших школьников, посредством тренинга логического запоминания //Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2021. №. 5-1. С. 231-234.

21. Шагарова, О. А. Психолого-педагогические условия развития памяти у младших школьников / О. А. Шагарова // Вестник науки. 2022. Т. 1, № 6(51). С. 97-102

22. Шведов Д.В., Цуркан Н.В. Исследование факторов успешного запоминания. Практические рекомендации // Научная электронная библиотека «КиберЛенинка» . URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-faktorov-uspeshnogo-zapominaniya-prakticheskie-rekomendatsii (дата обращения: 15.11.2023).

23. Шведова, А. А. Психологические технологии развития памяти школьников / А. А. Шведова // Проблемы теории и практики современной психологии : материалы XX Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Иркутск, 23–24 апреля 2021 года. Иркутск: Издательство ИГУ, 2021. С. 483-487

24. Шлык Л. З., Шахмалова И. Ж. Методы и приемы развития памяти младших школьников //проблемы и тенденции научных преобразований в условиях трансформации общества. 2022. С. 138-142.