Формирование коммуникативной деятельности у старших дошкольников с ОНР

1.    Алексеева М.М., Яшина Б.И. Теория и методика развития речи детей. – М.: Академия, 2018. – 448 с.

2.    Арушанова А Г. Развитие коммуникативных способностей дошкольника. – М.: Сфера, 2012. – 80 с.

3.    Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981. – 252с.

4.    Волкова Г.А. Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи. – СПб.: Детство-Пресс, 2011. – 144 с.

5.    Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи. – М.: АСТ, 2014. – 203 с.

6.    Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Эксмо, 2008. – 508с.

7.    Гаркуша Ю.Ф. Возможности изучения динамики развития дошкольника с нарушением речи. – Логопед, 2019. – № 1. – С. 10-17.

8.    Гаркуша Ю.Ф., Коржевина В.В. Особенности общения детей дошкольного возраста с недоразвитием речи // Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2001. – С. 84-100. 

9.    Гербова В.В. Коммуникация: развитие речи и общения детей в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика Синтез, 2013. – 110 с.

10.  Глухов В.П. Психолингвистика: Учебник для педагогических и гуманитарных вузов. – М.: ЭКСМО, 2013. – 136 с.

11.  Грибова О.Е. К проблеме анализа коммуникации у детей с речевой патологией // Дефектология. – 1995. – № 6. – С. 7-8.

12.  Дмитриева Е.Е., Двуреченская О.Н. Коммуникативный подход к изучению речевого развития старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2018. – № 8. – С. 118-122.

13.  Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург: ЛИТУР, 2014. – 320 с.

14.  Коррекция нарушений речи: программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова, С.А. Миронова, А.В. Лагутина. – М.: Просвещение, 2009. – 272 с.

15.  Лалаева Р.И., Бенедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей. – СПб.: Союз, 2014. – 200 с.

16.  Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды. – М.: АРКТИ, 2015. – 224 с.

17.  Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М.: Наука, 2014. – 276 с.

18.  Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. – М.: Академия, 2014. – 352 с.

19.  Меджидова Э. С. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста как научно-педагогическая проблема // Молодой ученый. — 2016. — № 6 (110). — С. 799-803.

20.  Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи у детей и пути их преодоления. – М.: Кнорус, 2014. – 255 с.

21.  Серебренникова С.Ю., Руз М.Ю. Психолого-педагогическая коррекция компонентов коммуникативных умений дошкольников с нарушениями речи // Дошкольное воспитание. – 2016. – №1. –С. 91-97.

22.  Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приложение к приказу Министерства образования и науки Российской Федерации №1155 «Об утверждении Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования» М., 2013.