Вход

Особенности эмоциональной сферы подростков, склонных к конфликтному поведению

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 628417
Дата создания 2024
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
2 930руб.
КУПИТЬ

Описание

Актуальность исследования. Изучение эмоциональной сферы подростков, склонных к конфликтным действиям, остается актуальным в связи с ростом агрессивных тенденций в современном обществе. Эмоциональные нарушения у данной категории подростков могут усугубляться повышенной импульсивностью, низким уровнем самоконтроля и дефицитом социальных навыков. Негативные эмоциональные состояния ведут к искаженному восприятию и интерпретации социальных ситуаций, что способствует возникновению и эскалации конфликтов.

Исследование особенности эмоциональной сферы подростков с конфликтным поведением позволяет глубже понять причинно-следственные связи между эмоциональными процессами и деструктивным поведением. Выявление специфических нарушений в эмоциональной сфере позволит разработать эффективные программы вмешательства, направленных на коррекцию эмоциональной регуляции и улучшение социальных взаимодействий у подростков, склонных к агрессии.

Результаты исследования могут иметь практическое значение для родителей, педагогов, психологов и социальных работников, работающих с подростками, проявляющими конфликтное поведение. Понимание особенностей эмоциональной сферы данной категории подростков позволит своевременно выявлять и корректировать отклонения, предотвращая развитие серьезных проблем в поведении и общении. Кроме того, исследование может способствовать разработке профилактических программ, направленных на формирование позитивных эмоциональных навыков и укрепление конструктивных социальных отношений у подростков.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ               3                                                                                                                        

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ, СКЛОННЫХ К КОНФЛИКТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ    9                                                        

  1. Понятия эмоциональной сферы подростков, склонных к конфликтному поведению, из отечественной и зарубежной литературы      9                                                                   
  2. Эмоциональная сфера подростков: понятие и структурные компоненты    12                                   
  3. Особенности эмоциональной сферы подростков, склонных к конфликтному поведению   15       

Выводы по первой главе        20                                                                                                               

Логическая схема исследования         22                                                                                   

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        25                                                                                                                    

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ            26                                                       

ПРИЛОЖЕНИЕ     28                                                                                                                                     

Список литературы

1. Авдулова, Т.Д. Агрессивный подросток / Т.Д. Авдулова. – Москва : Академия, 2008. – 128 с. – ISBN 978-5-7695-3750-9.

2. Атрибутивный стиль как предиктор агрессивного поведения- А.В. Петровский, Психологический журнал, 2005, № 1

3. Бандура, А. (1977). Социальное обучение. Москва: Прогресс.

4. Браун, М.Л. (2021). Социальный когнитивный дефицит и агрессивное поведение в подростковом возрасте. Обзор развития, 31, 101325.

5. Бурлачук, Л. Ф., & Морозов, С. В. (1998). Психологические особенности подростков с девиантным поведением. Москва: Издательство Московского психолого-социального института.

6. Воронова, И.О. Особенности эмоциональной сферы подростков / И.О. Воронова // Молодой учёный №46 (441) ноябрь 2022 г. : электронный журнал. – URL: https://moluch.ru/archive/441/96541/. – Дата публикации: 23.11.2022.

7. Гоулман Д. (1995). Эмоциональный интеллект: почему он может иметь большее значение, чем IQ. Книги Бантама.

8. Дарем, Р. (1964). Коэволюция: гены, культура и человеческое разнообразие. Издательство Стэнфордского университета. Серия: Human Evolution. Том 1.

9. Джонс, Дж. К. (2023). Роль эмпатии и восприятия перспективы в подростковой агрессии. Агрессия и насильственное поведение, 67, 101488.

10. Журавлев, А. Л. (2008). Психологические проблемы подростков в современном обществе. Москва: Издательство Московского психолого-социального института.

11. Кеннеди, Дж. К. (2008). Социально-когнитивный дефицит у агрессивной молодежи. Агрессия и насильственное поведение, 13 (1), 20-29.

12. Кольберг, Л. (1969). Философия морального развития: моральные стадии и идея справедливости.

13. Кузнецова, Н. А. (2021). Профилактика конфликтного поведения у подростков: роль эмоционального интеллекта. Вопросы психологии, 1, 98-106.

14. Мустафина, А.А. Профилактика конфликтного поведения у подростков / А.А. Мустафина // Молодой учёный : электронный журнал. – URL: https://moluch.ru/archive/207/50703/. – Дата публикации: 25.05.2018.

15. Петров, А. В. (2022). Эмоциональная регуляция у подростков с конфликтным поведением. Вестник Московского университета, 2, 102-110.

16. Правила общения с подростком в конфликтной ситуации : сайт. – URL: https://www.b17.ru/article/274288/

17. Смирнова, И. И. (2023). Влияние семейного воспитания на эмоциональную сферу подростков с конфликтным поведением. Психологический журнал, 4, 56-68.

18. Смит, Р.А. (2022). Нарушение эмоциональной регуляции и агрессия в подростковом возрасте: обзор литературы. Журнал психологии аномального ребенка, 50 (2), 241-255.

19. Экман, П. (1972). Психология эмоций. Москва: Прогресс.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00815
© Рефератбанк, 2002 - 2024