Вход

Гендерные различия отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 628305
Дата создания 2024
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 020руб.
КУПИТЬ

Описание

Обоснование актуальности темы

Развитие эмоциональной сферы и формирование социальных навыков у детей старшего дошкольного возраста является важным аспектом их общего развития. В последние десятилетия исследователи все чаще обращают внимание на гендерные различия в эмоциональном реагировании и социальном поведении, что позволяет более глубоко понимать процессы, происходящие в психике мальчиков и девочек. Отзывчивость, как одна из ключевых составляющих социальной компетентности, играет важную роль в формировании гармоничных межличностных отношений. Изучение гендерных различий в проявлениях отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста позволит более целенаправленно подходить к вопросам воспитания и обучения, способствуя созданию благоприятных условий для развития личности каждого ребенка. Это делает выбранную тему особенно актуальной в контексте современных педагогических и психологических исследований.

Цель и задачи исследования

Целью данного исследования является выявление гендерных различий в проявлении отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста.

Содержание

Введение. 3

Глава 1. Теоретические основы изучения отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста. 6

1.1. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. 6

1.2. Понятие и виды отзывчивости. 8

1.3. Гендерные различия в развитии личности и эмоций. 10

1.4. Влияние социального окружения на формирование отзывчивости. 13

Глава 2. Эмпирическое исследование гендерных различий отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста. 17

2.1. Организация и методология исследования. 17

2.2. Анализ и интерпретация данных. 19

2.3. Выводы и рекомендации. 22

Заключение. 26

Список использованной литературы.. 29

Приложение. 31

Список литературы

1.    Выготский, Л. С. (2005). Мышление и речь. Москва: Просвещение.

2.    Георгиева, Н. М. (2010). Психология развития ребенка. Санкт-Петербург: Питер.

3.    Зинченко, В. П. (2009). Развитие личности ребенка: Теория и практика. Москва: Академический проект.

4.    Кубрякова, Т. А. (2008). Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста. Москва: Интеграл.

5.    Лебедева, И. В. (2012). Психология эмоций у детей. Екатеринбург: Уральский университет.

6.    Мухина, В. Н. (2007). Развитие личности ребенка в дошкольном возрасте. Москва: Академический проект.

7.    Рубинштейн, С. Л. (2006). Основы психологии. Москва: Высшая школа.

8.    Семенов, А. А. (2004). Эмпатия и отзывчивость в детском возрасте. Санкт-Петербург: Лань.

9.    Тимофеев, В. Г. (2003). Гендерные различия в развитии детей. Москва: Наука.

10.                      Фельдштейн, Д. И. (2011). Психология подростка и юноши. Москва: Издательство Московского университета.

11.                      Шевченко, А. М. (2015). Социальное развитие ребенка. Москва: Речь.

12.                      Эриксон, Э. Х. (2008). Детство и общество. Санкт-Петербург: Питер.

13.                      Белов, А. С. (2010). Социальные аспекты развития детей дошкольного возраста. Москва: КНОРУС.

14.                      Давыдов, В. В. (2009). Развитие мышления и речь ребенка. Москва: Логос.

15.                      Калинина, Н. В. (2012). Гендерные аспекты детского развития. Санкт-Петербург: Наука.

16.                      Никольская, И. В. (2007). Социально-психологические аспекты воспитания детей. Москва: Феникс.

17.                      Петрова, В. В. (2008). Психология дошкольного возраста. Москва: ВЛАДОС.

18.                      Романова, Н. М. (2011). Развитие эмоциональной сферы у детей. Екатеринбург: УрФУ.

19.                      Соловьев, И. Ю. (2006). Психология взаимодействия и общения. Москва: Дело.

20.                      Тимошенко, Л. А. (2005). Методы исследования в детской психологии. Санкт-Петербург: Лань.

21.                      Цуканова, Н. Г. (2013). Влияние семейного воспитания на эмоциональное развитие ребенка. Москва: Аст.

22.                      Шмелев, В. И. (2010). Психологические аспекты воспитания и обучения. Санкт-Петербург: Питер.

23.                      Якубович, В. Г. (2008). Социальное поведение детей: Теория и практика. Москва: Просвещение.

24.                      American Psychological Association (APA). (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7th ed.). Washington, DC: APA.

25.                      Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences (3rd ed.). New York: Basic Books.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00462
© Рефератбанк, 2002 - 2024