| Код | 627866 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 октября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Полностью написанная автором работа, без плагиата и ИИ. Состоит из введения, 2-х глав основной части (теоретическая, практическая), выводов по ним, заключения и списка литературы (44 пункта - российские и зарубежные работы), а также приложений к работе, включая программу практической работы. Общий объем без приложений - 43стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИЧНЫЕ ГРАНИЦЫ: СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 7
1.1. Понятие «представление» в психологической литературе 7
1.2. Понятие «личные границы» в литературе 12
1.3. Последствия нарушений личностных границ в подростковом возрасте 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНЫХ ГРАНИЦ У ПОДРОСТКОВ 13-14 лет 24
2.1. База и методики исследования 24
2.2. Анализ результатов исследования 25
2.3. Проектирование программы коррекции представлений о личностных границах подростков «Я и личные границы» 32
Выводы по второй главе 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 45
1. Аверин В.А Психология детей и подростков. СПб: Изд-во Михайлова В.А., 1998. 379 с.
2. Алишев Булат Салямович Понятие представление в современной психологии // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер. Гуманит. науки. 2014. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-predstavlenie-v-sovremennoy-psihologii (дата обращения: 30.09.2023).
3. Березин С. В. Кинотерапия и кинотренинг. Практическое пособие для психологов и социальных работников [Электронный ресурс]. URL: http://kinoterapia.info/wp-content/uploads/2016/01/berezin_kinoterapia_dlya_.pdf (дата обращения: 08.06.2022).
4. Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс] // Эйдос: Интернет-журнал. 2005. 10 сентября. URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm (дата обращения: 10.01.2019).
5. Битянова М. Р., Азарова Т. В., Афанасьева Е. И. Работа психолога в начальной школе. М. : Совершенство, 1998. 352 с.
6. Блинов А.О., Василевская О.В. Искусство управления персоналом: Учебное пособие для экономических колледжей и вузов. М.: ГЕЛАН, 2001. 411 с.
7. Величковский Б.М. Когнитивная наука. Основы психологии познания: в 2 т. – М.: Смысл; Академия, 2006. – Т. 1. – 448 с.; T. 2. – 432 c.
8. Выготский л. С. Мышление и речь пятое издание, исправленное лев семенович выготский. Мышление и речь. Изд. 5, испр. — издательство "лабиринт", м. , 1999. — 352 с., леонтьев, алексей алексеевич (1936-2004.).
9. Газизова, Ю.С. Модели репрезентации образа матери в российской ментальности/ Газизова Ю.С. // Педагогическое образование в России. – 2014. – №9. – с.186-193.
10. Галицкий М. психологическое насилие в семье// ЭЖ-Юрист. -2011.- №20. – С.4.
11. Горностай П.П. Творчество, как форма освоения и переживания времени личностью // Психология личности и время жизни человека. Сборник научных докладов. Черновцы, 1991. С. 24–33.
12. Гостьев А.А. Психология вторичного образа/ М.: Институт психологии РАН, 2007. - 512 с.
13. Гуревич П. С. Психология личности: учеб. пособие для студентов вузов. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2005. 559 с.
14. Дорфман Л.Я. Уровни и типы креативности: анализ современных психологических концепций // Психологический журнал, 2015, том 36, № 1, с. 81–90.
15. Ковалев В.И. Личностное время и жизненный путь личности // Психология личности и время жизни человека. Черновцы, 1991. С. 46–60.
16. Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. — СПб.: Издательство «Речь», 96 с.
17. Леви Т. С. Методика диагностики психологической границы личности // Вопросы психологии. 2013. № 1. С. 131 – 146.
18. Левин К. Теория поля в социальных науках 7 Пер. с англ. — СПб.: Сенсор. 2006. — 368 с.
19. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность / А.А. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, Е.Е. Соколова. - Москва : Смысл, 2005 (ППП Тип. Наука). - 431 с.
20. Маклаков, А. Г.. Общая психология [Текст] : учеб.пособие для студентов вузов / А. Г. Маклаков. — СПб. : Питер, 2010. — 583 с.
21. Марцинковская Т.Д. Психологические границы: история и современное состояние / Т.Д. Марцинковская // Мир психологии. — 2008. №3. С. 55-62.
22. Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2009. 352 с.
23. Нартова-Бочавер C. К. Психологическая суверенность и особенности межличностного общения // Социальная психология и общество. 2014. № 3. С. 42–50.
24. Нартова-Бочавер С.К. Новая версия опросника «Суверенность психологического пространства – 2010» // Психологический журнал. 2014. Т. 35. № 3. С. 105–119.
25. Нартова-Бочавер С.К. Психологическое пространство личности. М.: Прометей, 2005. 312 с.
26. Нартова-Бочавер С.К. Человек суверенный: психологическое исследование субъекта в его бытии. СПб.: Питер, 2015. 400 с.
27. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Международная педагогическая академия, 1994. 680 с.
28. Пинкер С. Язык как инстинкт. – М.: Едиториал УРСС, 2004. – 456 с.
29. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с
30. Рягузова. Е.В. Виды и функции границ в психологических исследованиях / Е.В. Рягузова // Известия Саратовского университета.-201 l.-T II. Серия: Философия. Психология. Педагогика. -Вып. I.-C. 89-94
31. Старовойтенко Е. Б. Продуктивность диалогичного отношения Я-Другой //Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2017. – Т. 14. – №. 3. – С. 408-432.
32. Шамшикова Е. О. Адаптация зарубежной методики «границы Я» Н. Браун (n. Brown) //Мир науки, культуры, образования. – 2009. – №. 4. – С. 167-173.
33. Шаповал И.А. Функции и дисфункции границ Я: эффекты самоорганизации и самодсзорганиэацим системы Клиническая и специальная психология 2016. Том 5. № I. С. 19-32.
34. Шахнарович А. Общая психолингвистика // Шахнарович А. Избранные труды, воспоминания друзей и учеников. М.: Гуманитарий, 2001в. С. 281–370.
35. Шкляева Д. С. Теоретические основы исследования психологической границы личности. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-osnovy-issledovaniyapsihologicheskoy- granitsy-lichnosti (дата обращения: 09.06.2022).
36. Шкуратова И.П. Личность иее жизненное пространство // Психология личности: учеб.пособие / под ред. П. Н. Ермакова и В. А. Лабунской. М.: ЭКСМО, 2007. С. 167–184.
37. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 554 с.
38. Boer S. Propositional attitudes and compositional semantics // Philosophical Perspec-tives. – 1995. – V. 9. – P. 341–380.
39. Butterfill S., Sinigaglia C. Intention and motor representation in purposive action // Phi-losophy Phenomenol. Res. – 2014. – V. 88, No 1. – P. 119–145.
40. Fodor J.A. LOT 2: The Language of Thought Revisited. – N. Y.: Oxford Univ. Press, 2010. – 240 p.
41. Misra N., Choe Y. Shape recognition through dynamic motor representations // Neurody-namics of Cognition and Consciousness. – Berlin; Heidelberg; N. Y.: Springer Verlag, 2007. – P. 185–210.
42. Rosetti I. Implicit short-lived motor representations of space in brain damaged and healthy subjects // Conscious. Cogn. – 1998. – V. 7, No 3. – P. 520–558. – doi: 10.1006/ ccog.1998.0370.
43. Saul J.M. The road to hell: Intentions and propositional attitude ascription // Mind & Language. – 1999. – V. 14, No 3. – P. 356–375.
44. The Multiple Functions of Sensory-Motor Representations. – N. Y.: Psychology Press, 2005. – 240 p.