| Код | 626994 |
| Дата создания | 2024 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Работа посвящена исследованию системы психологической помощи детям с нарушениями нервной системы (НС) в возрасте дошкольного и младшего школьного возраста. В исследовании рассматриваются теоретические основы, методы и технологии психологической поддержки, а также роль образовательных учреждений и специалистов в данной области.
Основные разделы работы:
Цель работы: Исследование особенностей и методов психологической помощи детям с НС, анализ существующих подходов и программ поддержки, а также выявление путей улучшения системы помощи.
Методы исследования: Теоретический анализ литературы, изучение современных методик и технологий, оценка роли специалистов и образовательных учреждений.
Рекомендации: Работа содержит рекомендации по улучшению системы психологической помощи, включая усиление междисциплинарного взаимодействия, внедрение инновационных методов и развитие образовательных программ для специалистов.
Актуальность темы: Работа актуальна в свете необходимости создания эффективных систем поддержки для детей с особыми потребностями, что способствует их успешной адаптации и развитию.
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы системы психологической помощи детям с НС 5
1.1 Исторические и теоретические подходы к помощи детям с нарушениями нервной системы (НС) 5
1.2 Роль образовательных учреждений в психологической поддержке детей с нарушениями нервной системы (НС) 6
1.3 Использование цифровых технологий в психологической помощи детям с нарушениями нервной системы (НС) 8
Глава 2. Методы и технологии оказания психологической помощи детям с НС 11
2.1 Современные подходы к психологической помощи детям с нарушениями нервной системы (НС) 11
2.2 Роль образовательных учреждений в психологической поддержке детей с нарушениями нервной системы (НС) 13
Глава 3. Специалисты и их роль в системе помощи детям с НС.. 17
3.1 Психолог, педагог, дефектолог – задачи и взаимодействие. 17
3.2 Подготовка и переподготовка кадров для работы с детьми с НС.. 20
Заключение. 23
Список использованной литературы.. 26
1. Алексеев, В. Г. Психологическое сопровождение детей с нарушениями развития: теория и практика. – М.: Наука, 2021. – 320 с.
2. Барабанов, И. В. Инновационные подходы в коррекционной педагогике. – СПб.: Питер, 2020. – 280 с.
3. Белов, В. А., & Федорова, М. Г. Специальная педагогика и психология. – М.: Академия, 2022. – 400 с.
4. Васильева, Н. И. Психологические особенности детей с НС. – Казань: Казанский университет, 2019. – 350 с.
5. Гусев, А. В. Психологическая поддержка детей с особыми потребностями. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2021. – 280 с.
6. Давыдова, Н. Ю. Методы коррекции нарушений нервной системы у детей. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2022. – 330 с.
7. Зайцева, Т. В. Развитие и коррекция эмоционально-волевой сферы у детей. – М.: Юрайт, 2021. – 310 с.
8. Иванова, И. В. Современные подходы к коррекции речевых нарушений у детей. – Тверь: Тверской университет, 2020. – 300 с.
9. Кузнецова, А. С. Психология и коррекция поведения детей с НС. – М.: Речь, 2022. – 340 с.
10. Лаврова, И. А. Педагогические технологии для детей с нарушениями развития. – Саратов: Саратовское издательство, 2019. – 360 с.
11. Михайлова, Е. И. Инклюзивное образование: теория и практика. – СПб.: Лань, 2021. – 275 с.
12. Никифорова, А. С. Психологическая помощь детям с особыми потребностями. – Воронеж: Воронежское университетское издательство, 2021. – 310 с.
13. Орлов, П. В. Коррекционные технологии в образовании детей с НС. – Екатеринбург: Уральский университет, 2022. – 295 с.
14. Павлова, В. А. Специальная педагогика: новые подходы и методики. – М.: Флинта, 2021. – 330 с.
15. Романова, Н. Ю. Психологическое сопровождение и поддержка детей с нарушениями. – М.: Высшая школа, 2022. – 320 с.
16. Сергеева, И. Л. Актуальные вопросы коррекции и развития детей с НС. – Пермь: Пермское издательство, 2020. – 315 с.
17. Сидоров, А. В. Интеграция психолого-педагогической поддержки в образовательный процесс. – Челябинск: Челябинское университетское издательство, 2021. – 290 с.
18. Смирнова, Ю. А. Технологии коррекционной работы с детьми. – Самара: Самарское издательство, 2022. – 325 с.
19. Соколов, В. Н. Психология и педагогика детей с нарушениями развития. – М.: Наука, 2020. – 340 с.
20. Степанова, А. В. Специальные методики и подходы в коррекции нарушений у детей. – М.: Юрайт, 2021. – 310 с.
21. Тихонов, О. Г. Психологические аспекты работы с детьми с НС. – Омск: Омское университетское издательство, 2022. – 330 с.
22. Трофимова, Л. В. Современные методы коррекции и поддержки детей с особыми потребностями. – М.: Речь, 2021. – 305 с.
23. Химичев, В. П. Инновации в коррекционной педагогике и психологии. – М.: Академия, 2022. – 320 с.
24. Швецова, Н. В. Коррекционные технологии в образовательном процессе. – Рязань: Рязанское университетское издательство, 2020. – 295 с.
25. Яковлева, Л. И. Психологическая поддержка и коррекция нарушений у детей. – Санкт-Петербург: Лань, 2021. – 310 с.