Бродяжничество и беспризорность детей как социально-педагогическая проблема

Актуальность темы. Актуальность темы исследования. Беспризорность и безнадзорность несовершеннолетних были и остаются существенными чертами российской действительности. Сейчас значимость данной социальной проблемы продолжает возрастать в связи с тем, что в Российской Федерации ежегодно без опеки родителей остаются десятки тысяч детей. Оценить, сколько бездомных детей проживает в России, практически невозможно, так как в это число входят не только действительно бездомные и брошенные дети, но и дети, которые убегают из своих домов, и родители, у которых нет родительских обязанностей. Печальное положение детей в России, обусловленное неудовлетворительной ситуацией в стране в целом, в том числе снижением уровня жизни, кризисом института семьи, ростом безработицы, представляет серьезную угрозу для будущего страны.

 Благодаря благотворительным организациям и социальным службам количество бездомных детей в России за последние годы сократилось. Хотя точную цифру трудно оценить, с момента падения Советского Союза тысячи детей стали бездомными. За годы советской власти накоплен значительный опыт по ликвидации детской беспризорности, который, несомненно, может быть полезен и интересен в современной России. Проблема беспризорности актуальна еще и потому, что долгое время она являлась закрытой: многие вопросы до сих пор дискуссионны и подход к их решению неоднородны.

В РФ сложилась тревожная ситуация: дети из числа беспризорных все более активно вовлекаются в занятие проституцией, секс-бизнес, используются в съемках порно - фильмов. Получили распространение общественно опасные деяния, связанные с использованием беспризорных детей в мероприятиях, которые могут причинить существенный вред их психическому, духовному и нравственному развитию. Многие из таких мероприятий имеют непристойный или откровенно сексуальный характер, нарушают духовно-нравственные нормы общества.

Степень разработанности темы. Проблему безнадзорности детей изучали Е.Б. Бреева, С.В. Дармодехин П.Д. Павленок, Л.М. Шипицина и другие. Различные аспекты социальной работы, в том числе - с семьей и детьми, изучали Г.Ф.Нестерова, П.Д. Павленок, Е.И. Холостова и другие. Роль различных учреждений в государственной системе социальной защиты прав несовершеннолетних, задачи и способы реализации профилактической работы рассматривают М.Н.Мирсагатова, О.П. Пстронг и другие специалисты.

Анализ литературных источников показал, что существует противоречие между ростом числа безнадзорных несовершеннолетних и недостаточным использованием в комплексной социально-педагогической деятельности по профилактике безнадзорности подростков потенциала специалистов различных организаций, в том числе - ПДН.

Это определило проблему исследования: какова социально-педагогическая деятельность по профилактике бродяжничества и беспризорности детей.

Объектом исследования данной работы Муниципальное бюджетное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения по Калининскому району города Челябинска».

Предметом исследования: организация социальной работы и ее эффективность с беспризорными несовершеннолетними.

Целью исследования является глубокий теоретико-прикладной анализ бродяжничества и беспризорности детей как социально-педагогическая проблема.

Задачи:

1) Изучить теоретико-методологические основы социальной работы с беспризорными и безнадзорными несовершеннолетними;

2) Организацию социального обслуживания безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних на примере г. Челябинска;

3) Выявить проблемы и перспективы эффективности социально-педагогической работы с беспризорными детьми.

Методы исследования: теоретический анализ научных, нормативных и статистических материалов, анализ и обобщения педагогического опыта, психолого-педагогическая диагностика направленности личности подростка; эмпирические методы: целенаправленное наблюдение, беседы, анкетирование, метод моделирования, методы экспериментных оценок и самооценки; констатирующий и формирующий эксперимент.

Практическая значимость: определяется тем, что реализация разработанных и апробированных целей социально-педагогической профилактики беспризорности позволяет успешнее решать вопросы педагогической профилактики девиантного поведения детей, а также проектировать коррекционно-воспитательную работу с беспризорными детьми.

Структура исследования определена характером исследуемых в ней проблем. Работа состоит из введения, трех глав, включающих в себя пункты, заключения, списка литературы.

ВВЕДЕНИЕ 3

1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С БЕСПРИЗОРНЫМИ И БЕЗНАДЗОРНЫМИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ 6

1.1 Сущностные характеристики безнадзорности и беспризорности

несовершеннолетних 6

1.2 Причины возникновения безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних

12

2 ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ БЕЗНАДЗОРНЫХ И БЕСПРИЗОРНЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

18

2.1 Социальная работа с беспризорными несовершеннолетними на примере г. Челябинска

18

2.2 Условия эффективности социально-педагогической работы с беспризорными детьми в г. Челябинске

24

3 ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С БЕСПРИЗОРНЫМИ ДЕТЬМИ

27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 35