| Код | 626235 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Оценка 50,00 из 50,00 (100%)
Вопрос 11
Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием:
Сферы самопознания / Содержание
1.Личностно-характерологические особенности
А. Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность
2. Мотивационно-ценностная и эмоционально-волевая сфера личности
Б. Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств и качеств своего ума
3. Сфера способностей и возможностей
В. Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности
4. Познавательная сфера личности
Г. То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек
Вопрос 12
Восстановите последовательность процесса самопознания при формировании Я-концепции:
А - Фиксация
Б - Оценка
В - Анализ
Г –Принятие
Д - Обнаружение
Вопрос 13
Решите педагогическую задачу. На школьной перемене социальный педагог неоднократно делала замечания двум расшалившимся ученикам. Когда начался урок, она вошла вместе с учителем в класс и потребовала от мальчиков предоставить их дневники. Мальчики отказались это сделать.
Как должен поступить учитель в такой ситуации?
Выберите один ответ:
a. Пожаловаться администрации
b. Заставить детей подчиняться требованиям педагога
c. Тактично, но настойчиво повторить требование, затем выяснить причину такого поведения, провести рефлексивный анализ своей деятельности
d. Позвонить родителям
Оценка 50,00 из 50,00 (100%)
Вопрос 11
Соотнесите основные сферы самопознания с их реальным содержанием:
Сферы самопознания / Содержание
1.Личностно-характерологические особенности
А. Самопознание собственных побуждений, интересов, мотивов, которые определяют поведение, познание своих доминирующих чувств, способов реагирования в стрессовых ситуациях, оценка умений проявить целеустремлённость, самостоятельность
2. Мотивационно-ценностная и эмоционально-волевая сфера личности
Б. Осознание функционирования психических процессов: восприятия, памяти, мышления, воображения; свойств и качеств своего ума
3. Сфера способностей и возможностей
В. Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности
4. Познавательная сфера личности
Г. То, какими качествами личности и свойствами характера обладает человек
Вопрос 12
Восстановите последовательность процесса самопознания при формировании Я-концепции:
А - Фиксация
Б - Оценка
В - Анализ
Г –Принятие
Д - Обнаружение
Вопрос 13
Решите педагогическую задачу. На школьной перемене социальный педагог неоднократно делала замечания двум расшалившимся ученикам. Когда начался урок, она вошла вместе с учителем в класс и потребовала от мальчиков предоставить их дневники. Мальчики отказались это сделать.
Как должен поступить учитель в такой ситуации?
Выберите один ответ:
a. Пожаловаться администрации
b. Заставить детей подчиняться требованиям педагога
c. Тактично, но настойчиво повторить требование, затем выяснить причину такого поведения, провести рефлексивный анализ своей деятельности
d. Позвонить родителям