Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
620886 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
4
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
*
Введение
«Цифровая школа: цифровой прорыв или цифровое скудоумие» - этот вопрос не оставляет равнодушным никого, кто так или иначе связан с образованием, особенно с обучением собственных детей. Фактически, данные показывают, что простое предоставление ученикам доступа к цифровым устройствам не приводит к лучшим результатам. Только продуманная интеграция обучающих и информационных технологий позволит нам добиться качественного прорыва образовательного процесса. Однако, ответ на вопрос о введении цифрового обучения не так очевиден, и поспешная «оцифровка» образования беспокоит родителей и учителей.
Фрагмент работы для ознакомления
Если сегодня программа цифровой школы финансируется, то это уже не столько забота о новых технологиях, сколько об изменении сознания людей и создание новой системы управления.
Проект «Образование 2030» направлен на полное уничтожение традиционной системы образования в 2022–2030 годах. Трансформация этой образовательной системы представлена идеологом-глобалистом Джереми Рифкиным в «Третьей промышленной революции»[3]. Она является не столько образовательной программой, сколько социально-политическим проектом, который представляет собой механизм создания нового кастового общества. Цифровые технологии являются лишь частью этого проекта, но на самом деле речь идет об изменении процесса и содержания образования путем привлечения детей к высокоспециализированным навыкам и
Список литературы
Список литературы:
1. Кулебякина Е. Риски цифровизации. – Режим доступа: http://www.russdom.ru/node/10801
2. Почему ученые призывают читать бумажные, а не электронные книги. Режим доступа: https://lifter.com.ua/post/257
3. Рифкин Джереми Третья промышленная революция. Как горизонтальные взаимодействия меняют энергетику, экономику и мир
Режим доступа: https://www.labirint.ru/books/442980/
4. Уваров А.Ю., Гейбл Э, Дворецкая И.В. и др. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. — 343
5. Цифровизация образования, все минусы электронной школы. Что будет с детьми? – Режим доступа: https://vk.com/@-151856249-cifrovizaciya-obrazovaniya-vse-minusy-elektronnoi-shkoly-cht https://narasputye.ru/archives/4312
6. Четверикова О. Путь к цифровому слабоумию начинается со школы. -
Режим доступа: https://www.business-gazeta.ru/article/443187
7. Шпитцер М. Антимозг. Цифровые технологии и мозг. М., Издательство АСТ, 2014 – Режим доступа: https://www.litmir.me/br/?b=189102&p=1
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00516