Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
620312 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
8
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 27 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Регулирование экономики государством является крайне актуальным вопросом т.к. уровень жизни населения во многом зависит от развития экономики. Существует несколько моделей государственного регулирования экономики, каждая из них имеет положительные и отрицательные стороны. Последние тридцать лет Россия развивает рыночные отношения, но многие институты рынка работают недостаточно эффективно, поэтому определения государственного регулирование в экономике является очень важной задачей.
Представители меркантилизма, первой экономической школы, выступали за активное вмешательство государства в экономику. Процесс первоначального накопления капитала, идеологами которого они являлись, не мог быть осуществлен без поддержки государства. Государство в законодательном порядке способствовало накоплению золота и серебра в стране, проводило политику в целях развития и защиты собственной промышленности.
Развивавшаяся в эпоху промышленного переворота классическая школа экономики, которая выражала интересы промышленной буржуазии, подвергла пересмотру теории своих предшественников, в частности меркантилистов - идеологов торгового капитала. Представители данной школы в лице А. Смита и Д. Рикардо обосновывали лозунг «экономической свободы» и высказывались за ограничения вмешательства государства в экономическую жизнь.
Введение
Регулирование экономики государством является крайне актуальным вопросом т.к. уровень жизни населения во многом зависит от развития экономики. Существует несколько моделей государственного регулирования экономики, каждая из них имеет положительные и отрицательные стороны. Последние тридцать лет Россия развивает рыночные отношения, но многие институты рынка работают недостаточно эффективно, поэтому определения государственного регулирование в экономике является очень важной задачей.
Представители меркантилизма, первой экономической школы, выступали за активное вмешательство государства в экономику. Процесс первоначального накопления капитала, идеологами которого они являлись, не мог быть осуществлен без поддержки государства. Государство в законодательном порядке способствовало накоплению золота и серебра в стране, проводило политику в целях развития и защиты собственной промышленности.
Развивавшаяся в эпоху промышленного переворота классическая школа экономики, которая выражала интересы промышленной буржуазии, подвергла пересмотру теории своих предшественников, в частности меркантилистов - идеологов торгового капитала. Представители данной школы в лице А. Смита и Д. Рикардо обосновывали лозунг «экономической свободы» и высказывались за ограничения вмешательства государства в экономическую жизнь.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа написана в 2020 году. Оценка — отлично!
Список литературы
1. Микульский К. Россия в поисках модели экономического роста //Общество и экономика. – 2017. – №. 3-4. – С. 5-15.
2. Мусина Л. М. Трансформация роли государства в экономике //Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2015. – Т. 1. – №. 11-1.
3. Зелинская М. В., Артемова Е. И., Коваленко Л. В. Государственное регулирование экономики. – 2016.
4. Капогузов Е. А., Богданова А. С. Роль государства в экономике: от традиционной к новой парадигме? //Вестник Омского университета. Серия «Экономика». – 2016. – №. 3.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00343