Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
618317 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
11
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
1.Методы воспитания 4
2.Выбор методов воспитания 5
3.Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания 6
Заключение 10
Список использованной литературы 11
Введение
Только на первый взгляд, и то очень несведущему человеку, может показаться, что воспитатель свободен в выборе методов и определяет пути воспитания произвольно, как ему заблагорассудится. Чем глубже воспитатель понимает причины, по которым он использует те или иные методы, чем лучше знает специфику самих методов и условия их применения, тем правильнее намечает пути воспитания.
Фрагмент работы для ознакомления
Особую проблему представляет выбор методов обучения. Не существует хороших или плохих методов, никакая форма воспитания детей не может быть заранее признана эффективной или неэффективной без учета условий, при которых она применяется.
В чем причины использования того или иного метода? Какие факторы влияют на выбор метода и заставляют учителя выбирать тот или иной путь для достижения цели?
Список литературы
Список использованной литературы
1. Бермус А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. – 208 с.
2. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник / Н.Ф. Голованова. – М.: Academia, 2019. – 352 c.
3. Коротов В. М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. – М., 1983. – 321 с.
4. Подласый И. П. Педагогика. Учебник для СПО. В 2-х томах. Том 2. Практическая педагогика. В 2-х книгах. Книга 1. М.: Юрайт, 2019. 492 с.
5. Рожков М.И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2000. – 199 с.
6. Селиванов В. С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания. – М., 2000. – 329 с.
7. Общая стратегия воспитания в образовательной системе России / Под ред. И. А. Зимней. – М., 2001. – 168 с.
8. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания // Собр. соч.: В 11 т. – М., 1958. –Т. 8. – 543 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00487