Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Эссе*
| Код |
618042 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
5
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
— the place of English in the education field;
— the distinction between EFL and ESL;
— EFL teaching aspects;
— main challenges;
— students' motivation;
— cultural awareness and positive attitudes;
— the forms of organizing the EFL teaching process.
Введение
At the beginning of my initial paper I wish to define the concept of EFL teaching and its main peculiarities in order to start expressing my thoughts about the place of English in the Kazakhstani higher education institutions. First of all, teaching English as a foreign language (TEFL) implies teaching learners whose main language is not English, which is not dominant and considered “foreign” in a non-English-speaking country. This is the main distinction between EFL and ESL teaching terms, as the latter one is used mostly in English-speaking world.
Фрагмент работы для ознакомления
EFL Teaching (Initial Understanding Paper)
Grade: A
Список литературы
Akbari Z. (2015). Current challenges in teaching/learning English for EFL learners: The case of junior high school and high school. Social and Behavioral Sciences, 199, 394-401.
Kuhlman, N. & Knežević, B. (2014). The TESOL Guidelines for Developing EFL Professional Teaching Standards. Alexandria, VA: TESOL International Association.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00403