Методология педагогики и методы педагогического исследования

Теоретические методы:
- сравнительно-исторический анализ – это разложение исследуемого целого на составляющие, выделение отдельных признаков и качеств явления. Одно и то же исследуемое явление можно анализировать по многим аспектам. Всесторонний анализ признаков качеств позволяет глубже раскрыть их. Этот метод позволяет более разносторонне и глубоко изучать истоки педагогических явлений, их основные этапы развития, проектировать конкретные меры совершенствования учебно-воспитательного процесса и тд.
- моделирование – это исследование процессов и явлений при помощи их реальных или идеальных моделей. Модели помогают обучающимся визуально представить объекты и процессы, недоступные для непосредственного восприятия. Модель не отражает полностью изучаемое явление, а является его идеализацией, определенным упрощением.

Описаны теоретические и эмпирические методы педагогического исследования. Сбор и накопление данных (наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, интервьюирование, анализ документов и продуктов деятельности, опыта работы учителей и др.).