Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Доклад*
| Код |
615275 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
8
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 октября в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Развивающая образовательная среда обучения Эльконина-Давыдова 3
Эколого-личностная модель обучения 4
Коммуникативно – ориентированная модель 4
Субъективная модель образовательной среды 5
Психодидактическая модель образовательной среды 6
Экопсихологический подход модели образовательной среды 6
Список литературы 8
Введение
Образовательная среда является частью социокультурной среды. Она же определяется как комплекс специально организованных психолого-педагогических условий. В результате взаимодействия с условиями происходит развитие и становление личности. Множество исследований современной психолого-педагогической науки посвящено проблеме изучения образовательной среды.
Фрагмент работы для ознакомления
Доклад на актуальную и распространенную сегодня тему. В докладе собраны 6 основополагающих образовательных моделей обучения и проведен анализ каждой из них: Эльконина-Давыдова, Эколого-личностная, Коммуникативно – ориентированная, Субъективная,
Психодидактическая, Экопсихологический подход модели образовательной среды. Рассмотрены основные подходы и основоположники систем.
Список литературы
Список литературы
1. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – 4-е изд., доп. – М., 2002. – 944 с.
2. Кожевникова, Л.Г. Гуманизация учебно-воспитательного процесса как основа деятельности инновационного образовательного учреждения: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Г. Кожевникова. – Нижний Новгород, 1997. – 17 с.
3. Коменский, Я.А. Законы хорошо организованной школы: избр. пед. соч.: в 2-х т. / Я.А. Коменский. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 2.
4. Левицкая, Е.С. Школа Левицкой / Е.Н. Левицкая // Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX века. – М.: Педагогика, 1990.
5. Цырлина, Т.В. Авторская школа: варианты эффективного управления / Т.В. Цырнина. – М.: Сентябрь, 1999. – 127 с.
6. Гибсон, Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Дж. Гибсон; общ. ред. и вступ. ст. А.Д. Логвиненко; пер. с англ. – М.: Изд-во «Прогресс», 1988. – 127 с.
7. Маркович, Д.Ж. Социальная экология: кн. для учителя / Д.Ж. Маркович; пер. О.И. Долгой; пер. с серб.-хорв. – М.: Просвещение, 1991. – 173 с.
8. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.
9. Караковский, В.А. Стать человеком: Общечеловеческие ценности целостного учебно-воспитательного процесса / В.А. Караковский. – М.: Новая школа, 1993. – 80 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00416