Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
612773 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
45
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПРОГНОЗ РАЗВИТИЯ ОТРАСЛИ И РЫНКА 4
1.1 Анализ состояния отрасли и рынка 4
1.2 Прогноз развития отрасли и рынка 7
1.3 Параметры конкурентоспособности организаций на рынке 16
Глава 2. Анализ маркетинговой среды и оценка конкурентоспособности организации «Государственный аграрный университет Северного Зауралья» 21
2.1. Краткая характеристика деятельности "Государственный аграрный университет Северного Зауралья" 21
2.2 Анализ маркетинговой среды организации «ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья» на основе SWOT-анализа 27
2.3 Разработка плана маркетингового исследования по оценке конкурентоспособности предприятия организации «ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья» 32
2.4 Анализ результатов проведенного маркетингового исследования по оценке конкурентоспособности организации «ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья» 33
В данном опросе в большей части приняли участие учащиеся школ возраста 17-18 лет (доход на одного члена семьи которых 5000-15000 руб). 36
Глава 3. Разработка программы маркетинга по повышению конкурентоспособности организации «ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья» 37
3.1 Предложения по повышению конкурентоспособности организации 37
3.2 Оценка эффективности предложенных мероприятий 37
Заключение 40
Приложение А – Анкета 43
Приложение Б – Кодировка анкеты 46
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Современная рыночная обстановка создает необходимость оценки маpкетинговой сpеды. Эта оценка становится для организации жизненно важной. Уровень конкуренции на рынке высших учебных заведений и широкое применение инструментов маркетинга заставляют регулярно проводить анализ маркетинговой среды для оперативного принятия наиболее эффективных управленческих решений.
Актуальность данной работы заключается в том, рассматриваемый нами вуз ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья имеет очень низкий показатель конкурентоспособности. Необходимо разработать мероприятия для повышения данного показателя.
Предметом работы стала конкурентоспособность «Государственного аграрного университета Северного Зауралья» и пути её повышения. Конкурентоспособность - это способность какого-либо объекта (субъекта) отвечать запросам потребителей в сравнении с аналогичными объектами (субъектами) на рынке.
В качестве объекта исследования был выбран Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Государственный аграрный университет Северного Зауралья" (ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья).
"Государственный аграрный университет Северного Зауралья" (ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья) - является региональным центром образовательной деятельности, научного обеспечения и производства наукоемкой продукции в агропромышленном комплексе Тюменской области..
В курсовой работе преследуется следующая цель: провести анализ уровня конкурентоспособности Государственного аграрного университета Северного Зауралья" (ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья) и разработать маркетинговую программу по ее повышению.
Для успешного достижения поставленной цели в работе необходимо выполнить следующие задачи:
1. Изучить анализ состояния отрасли и рынка образовательных услуг в России и в Уральском Федеральном округе;
Фрагмент работы для ознакомления
1. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПРОГНОЗ РАЗВИТИЯ ОТРАСЛИ И РЫНКА
1.1 Анализ состояния отрасли и рынка
Многие десятилетия система высшего образования в России считалась одной из лучших во всем мире. В наших университетах и по сей день существует программа обмена студентами с зарубежными вузами. Но вместе с тем, нет абсолютно стабильной и эффективной системы. На данный момент образование в вузах РФ претерпевает значительные изменения. Вводится интегрированный подход в подготовке квалифицированных специалистов. На смену ранее устоявшимся подходам приходит направление на регулярное развитие, самообновление и гибкость.
С конца 20 века значительно увеличилось число высших учебных заведений. Но многие из них не имели достаточных предпосылок для своего становления. Не было установленной материально-технической базы и компетентного профессорско-преподавательского состава. Это в значительной степени влияло на качество подготовки специалистов. Был проведен анализ, после чего стало понятно, что только при прохождении стажировки по обучаемому направлению, выпускники были способны выполнять свои обязанности в полной мере.
В настоящее время уровень профессиональной подготовки специалистов неполностью соответствует содержанию предъявляемых к нему требований, а также государственным стандартам высшего образования. В современных условиях все чаще дает о себе знать противоречие между уровнем развития компьютерной и вычислительной техники и степенью подготовленности персонала к их использованию.
В связи с этим перед ВУЗами встает одна из серьёзных задач — нахождение верного соотношения практического и теоретического обучения.
При современном уровне и темпах развития науки и техники, общей тенденцией является увеличение объема знаний. Но в условиях дефицита учебного времени решение этой задачи возможно лишь на основе интенсификации и применения перспективных технологий обучения бакалавров и магистров, использование наиболее эффективных форм и методов обучения и воспитания. Решением данной проблемы является: разработка принципиально новых учебных
Список литературы
Список использованных источников
1) Громцев С. А. Педагогические проблемы системы подготовки специалистов с высшим образованием в Российской Федерации / С. А. Громцев, А. Н. Пальчиков, В. Б. Коновалов. — Саратов: Издательство «Вузовское образование», 2014. — 65 с.
2) https://www.kakprosto.ru/kak-893011-naskolko-vazhno-segodnya-imet-vysshee-obrazovanie-#ixzz4oElalJo6 - Насколько важно сегодня иметь высшее образование.
3)
http://refleader.ru/yfsotrotr.html - Основные статистические показатели образования в Российской Федерации в 2013 году.
4)https://interstate-education.com/2016/10/30/skolko-lyudej-s-vysshim-obrazovaniem-v-mire/ - Сколько людей с высшим образованием в мире?
5) Орешников И.М. Философия техники и инженерной деятельности: Учебное пособие. – Уфа: Уфимский гос. нефтяной технический ун-т, 2008. – 109 с.
6) https://ege.hse.ru/stata - Мониторинг качества приема в вузы
7) Гохберг Л.М., Ковалѐва Н.В. Российская статистика образования: актуальные проблемы и направления модернизации//Вопросы статистики. -2015.. – С.41-48
8) Российский статистический ежегодник: Статистический сборник. - М.: Госкомстат России, 2016.- 725 с.
9) Егорова Е.А., Кучмаева О.В. Социальная статистика //учебное пособие – М., МЭСИ, 2014г. – 210 с.
10) http://stat.edu.ru – Федеральный портал «Российское образование»
11) https://ege.hse.ru/stata - Мониторинг качества приема в вузы
12) Суслина И. В. Вопросы экономики и управления №4 (6) июль 2016 г.
13) Папикян Т. А., Обмоина А. В. Состояние системы образования в современной России и ее актуальность // Образование: прошлое, настоящее и будущее: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, август 2017 г.). — Краснодар: Новация, 2017. — С. 13-16.
14) https://ria.ru/education/20140710/1015442729.html - РИА новости. Образование.
15) Об учреждении в городе Тюмени 6-ти-классного реального училища // Полное собрание законов Российской империи, собрание второе. — СПб.: Типография II отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии, 1880. — Т. LIII, отделение первое, 1878, № 56438. — С. 296.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00359