Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
607528 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие и сущность медиапсихологии 4
2. Понятие медиапедагогики 6
3.Способы эффективного использования медиа в учебно-воспитательном процессе 8
4.История медиаобразования в России 11
5. Зарубежный опыт 12
6. Перспективы медиаобразования в России 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Современную эпоху называют информационной эрой. Это время рождения Интернет, новых информационных технологий, стремительного внедрения электроники во все сферы жизни. И одновременно это время информационных войн, яростной борьбы за частоты и каналы. Время имиджмейкеров и PR-кампаний. Никакое решение не проходит без так называемой информационной поддержки.
Эпоха аудиовизуальной культуры, начавшаяся более 100 лет назад, с возникновением кино, связана со специфическим языком, в основе которого лежат невербальные коммуникативные процессы. Сегодня по уровню воздействия на человека экранные взаимодействия стали доминирующими. По некоторым данным, за последние пять лет XX века объем только телевизионного вещания в мире увеличился в 600 раз. Уже выросло поколение, для которого компьютер включен в бытовую среду, формирующую, наряду с телевизором, сознание буквально с рождения.
Фрагмент работы для ознакомления
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
Оценка 5
Год 2016
Список литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Богомолова, Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации: учеб. пособ. для студ. Вузов / Н.Н. Богомолова. - М., 2010. - 543 с.
2. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций / Л.С. Выготский. - М., 1960. – 500 с.
3. Кириллова, Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну / Н.Б. Кириллова. – М.: Академический Проект, 2005. – 448 с.
4. Маклюэн, Г. М. Понимание Медиа: Внешнее расширение человека / пер. с англ. В. Николаева / Г.М. Маклюэн. - М., 2003. - 464 с.
5. Медиа. Введение: учебник / под ред. А. Бриггз, П. Кобли; пер. Ю.В. Никуличев. - 2-е изд. - М. : Юнити-Дана, 2012. - 552 с. - (Зарубежный учебник). - ISBN 5-238-00960-7; [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=114784 [Дата обращения 10.02.2015]
6. Федоров, А. В. Медиаобразование: история, теория и методика / А. В. Федоров. Ростов, 2011. - 708 с.
7. Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет–журнал «Эйдос» [Электронный ресурс]. – 2005. – 12 декабря. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm/. (Дата обращения: 01.11.13).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00349