Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
606699 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Задание 1
Представить классификацию образовательных технологий с краткой характеристикой, распределив на группы:
1. Общепедагогические технологии (перечислить и охарактеризовать каждую из них).
2. Частнометодические технологии (перечислить и охарактеризовать каждую из них).
3. Локально-модульные (перечислить и охарактеризовать каждую из них).
(Не забывать указывать источник – автор, название, издательство, год публикации, страницы).
Задание 2
Выполнить анализ современных технологий обучения как процесса интенсификации обучения.
Задание 3
Описание образовательной технологии, используемой в собственном исследовании, с учетом этапов ее проектирования.
Список использованных источников
Приложение
Фрагмент работы для ознакомления
Предмет:Проектирование образовательных технологий в сфере физической культуры и спорта (ФКиС)
Дата изготовления: январь 2020 года.
Учебное заведение: Нижневартовский государственный университет (НВГУ).
Есть приложение..
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 23.04.2020 г. составила 78%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
Список литературы
1. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии [Текст] / В. П. Беспалько. – Москва : Москва, 1989. – 192 с.
2. Бордовская, Н. В. Психология и педагогика [Текст] / Н. В. Бордовская. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 624 с.
3. Буланова-Топоркова, М. В. Педагогические технологии [Текст] / М. В. Буланова-Топоркова. – Москва : ИКЦ «МарТ», 2004. – 336 с.
4. Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий [Текст] / А. К. Колеченко. – Москва : КАРО, 2006. – 368 с.
5. Кравцова, Е. Е. Психологи и педагогика : краткий курс [Текст] / Е. Е. Кравцова. – Москва : ПРОСПЕКТ, 2015. – 320 с.
6. Крившенко, Л. П. Педагогика [Текст] / Л. П. Крившенко. – Москва : Проспект, 2004. – 432 с.
7. Кругликов, В. Н. Методы активизации познавательной деятельности [Текст] / В. Н. Кругиликов, Е. В. Платонов, Ю. А. Шаранов. – Санкт-Петербург : Знание, 2016. – 369 с.
8. Лиман, Н. А. Методы физического воспитания для школьников [Текст] / Н.А. Лиман // Педагогика. – 2014. – №4. – С. 74-77.
9. Максименко, A. M. Основы теории и методики физической культуры : Учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / А. М. Максименко. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2014. – 319 с.
10. Рубцов, В. В. Социальные взаимодействия и обучение: культурно-исторический контекст [Текст] / В. В. Рубцов // Культурно-историческая психология. –2015. – №1. – C. 14-24
11. Селевко, Г. К. Педагогика сотрудничества [Текст] / Г. К. Селевко, Н. К. Тихомирова. – Ярославль : Академия развития, 2014. – 126 с.
12. Финогенова, Н. В. Оздоровительно-развивающая направленность образовательного процесса в массовой школе [Текст] / Н. В. Финогенова, Г. А. Воропаева // Начальная школа плюс до и после. – 2009. – № 12. – М.: 2009. – С. 34-36.
13. Черникова, Е. Б. Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников [Текст] / Е. Б. Черникова // Образование и общество. – 2009. – № 6. – С. 12-17.
14. Цукерман, Г. А. Поведение младших школьников в коллективной учебной работе [Текст] / Г. А. Цукерман, Н. Э. Фокина // Вопросы психологии. – 2013. – №3. – С. 85-88.
15. Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучения [Текст] / И. С. Якиманская. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 458 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00444