Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
606637 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
21
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 октября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
1 Формирование у младших школьников умения совершенствовать созданный текст 3
2 Методика выявления уровня речевого развития детей, поступающих в школу 6
3 Лексические упражнения в системе развития речи учащихся 9
4 Синтаксическая работа в системе развития речи учащихся 12
5 Элементы стилистической дифференциации в развитии связной речи младших школьников 14
6 Методика обучения пересказам прочитанного и изложениям: близкий к тексту образца 16
7 Обучение детей сочинению загадок 19
Список использованных источников 21
Фрагмент работы для ознакомления
Дисциплина: Методика преподавания русского языка и литературы
Дата изготовления: октябрь 2019 года.
Учебное заведение: Алтайский Государственный Педагогический Университет
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 06.02.2020 г. составила 69%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
Список литературы
1. Баранова, О.И. Система развития речи и мышления младших школьников в процессе изучения синтаксиса / О.И. Баранова, С.Д. Пенкина // KANT. – 2018. – № 2 (27). – С. 12-16.
2. Киселева, Е.А. Развитие синтаксического строя речи младших школьников / Е.А. Киселева, Е.А. Жесткова // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 2 (часть 1) – С. 141-145
3. Матвиенко, Е.В. Речевая готовность первоклассников к обучению в школе / Е.В. Матвиенко, Т.А. Савельева // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 79–84. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771153.htm. (дата обращения: 16.10.2019).
4. Мали, Л.Д. Методика обучения русскому языку и литературе в начальных классах (развитие речи): учеб. пособие / Л.Д. Мали, С.А. Климова: Пенза: Изд-во ПГУ, 2015. – 210 с.
5. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и практикум для академического бакалавриата / под редакцией Т.И. Зиновьевой. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 255 с.
6. Мисаренко, Г.Г. Методика преподавания русского языка с коррекционно-развивающими технологиями: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Г.Г. Мисаренко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 314 с.
7. Нефёдова, О.В. Диагностика речевого развития детей, поступающих в первый класс // Молодой ученый. – 2016. – №21. – С. 901-905. – URL: https://moluch.ru/archive/125/34918/ (дата обращения: 16.10.2019).
8. Речевая готовность к школе: оценка навыков дошкольника и возможная коррекция [Электронный ресурс] // Логопедия. – URL: http://defektologpro.ru/logopediya/rechevaya-gotovnost-k-shkole-otsenka-navykov-doshkolnika-i-vozmozhnaya-korrektsiya.html (дата обращения: 16.10.2019).
9. Учимся писать изложения в начальной школе [Электронный ресурс] // Линия УМК Т. М. Андриановой, Л. Я. Желтовской. Русский язык (1-4). – URL: https://rosuchebnik.ru/material/uchimsya-pisat-izlozheniya-v-nachalnoy-shkole/ (дата обращения: 16.10.2019).
10. Юрченко, Л.А. Лексические упражнения как эффективное средство развития монологической речи младших школьников [Электронный ресурс] / Л.А. Юрченко // Первое сентября. – URL: https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/657739/ (дата обращения: 16.10.2019).
11. Хопренинова, В.А. Стилистическая дифференциация речи как реализация коммуникативной направленности курса русского языка в начальной школе / В.А. Хопренинова // Актуальные вопросы модернизации российского образования. Материалы XX Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. 2014. – С. 45-48.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00378