Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
606597 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
20
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Роль организации уголка живой природы в экологическом образовании и воспитании детей дошкольного возраста 5
1.1 Особенности организации и содержание экологического обучения и воспитания среди детей дошкольного возраста 5
1.2 Составляющие уголка живой природы, его польза и влияние на экологическое образование дошкольников 8
2. Организация уголка живой природы в детском дошкольном учреждении 13
2.1 Размещение растений в уголке живой природы 13
2.2 Размещение животных в уголке живой природы 15
Заключение 18
Список использованных источников 19
Введение
Экологическое образование имеет важное место с позиции личностного развития ребенка. При правильной организации под руководством людей, которые обладают экологической культурой в достаточной степени, оно оказывает интенсивное влияние на чувства, волю и ум человека.
Разностороннее развитие детей может быть осуществлено различными способами. Одним из этих способов является ознакомление с природой. Природа всегда была и будет неисчерпаемым источником духовного обогащения. Дети и люди в той или иной степени сталкиваются с природой. Природа оставляет глубокий след на душе ребенка, воздействуя на чувства многообразием, яркостью и динамичностью.
Мир природы таит в себе огромные возможности для всестороннего развития человека. Продуманная организация обучения, прогулок и специальных наблюдений позволяет развивать способность видеть и чувствовать красочное многообразие мира, развивать мышление. Размышляя о природе, при достаточном влиянии со стороны взрослого, ребенок обогащает свои знания и чувства, формирует правильное отношение к живому и проявляет желание созидать, а не разрушать и уничтожать.
Воспитательное значение природы очень трудно переоценить, поскольку общение с природой положительно влияет на человека, делает его мягче и добрее, пробуждает лучшие чувства.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Уголок живой природы как средство экологического образования в дошкольном возрасте
Предмет: Теория и технология экологического образования детей
Дата изготовления: декабрь 2019 года.
Учебное заведение: неизвестно
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 13.02.2020 г. составила 88%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
Список литературы
1. Ашиков, В.И Природа, Творчество и Красота [Текст] / В.И. Ашиков, С.Г. Ашикова // Дошкольное воспитание. – 2008, № 7. С. 2-5.
2. Бобылева, Л.Д. О программе экологического воспитания старших дошкольников [Текст] / Л.Д. Бобылева, О. Дупленко // Дошкольное воспитание. – 2005. – № 7. – С. 36-42.
3. Большакова, М.Д. Народные названия растений как одно из средств формирования интереса к природе [Текст] / М.Д. Большакова, Н. Морева // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 7. – С. 12-20.
4. Васильева, А.И. Учите детей наблюдать природу [Текст]/ А.И. Васильева. – Москва, 2009. – С. 56.
5. Вовченко, Е.А. Природа, экология. Планета Земля [Электронный ресурс] / Е.А. Вовченко. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа: http://www.maam.ru/obrazovanie/priroda (дата обращения 19.01.20)
6. Зверев, И.Д. Формирование ответственного отношения к природе [Текст] / И. Д. Зверев. – Москва: Просвещение, 2013.
7. Зверев, И.Д. Экология в школьном обучении [Текст] / И.Д. Зверев. – Москва: Просвещение, 2003. – 294 с.
8. Зерщикова, Т.Я. Экологическое развитие в процессе ознакомления с окружающим [Текст] / Т.Я. Зерщикова, Т. Ярошевич // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 7. – С. 3-9
9. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст] /С.А. Козлова. – Москва: Академия, 2007. – 312 с.
10. Коломина, Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий [Текст] / Н. В. Коломина. – Москва: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с.
11. Левина, Р. Метеоцентр в детском саду, или экология и творчество [Текст] // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 8. – С. 49-53.
12. Николаева, С.Н. Как приобщить ребенка к природе: Методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении [Текст] / С.Н. Николаева. – Москва: Новая школа, 2013. – 126 с.
13. Рыжова, Н.А. Экологическое образование в дошкольных учреждениях: теория и практика [Текст] / Н. А. Рыжова. – Москва, 2013. –
С. 110-155.
14. Серебрякова, Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Т. А. Серебрякова. – Москва: Издательский центр «Академия», 2006. – 208 с.
15. Юсупов, И.М. Психология взаимопонимания [Текст] / И.М. Юсупов. – Москва: Просвещение, 2006. – С. 43-62
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00363