Вход

Методы обучения и их эффективное применение в служебно-боевой подготовке

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
Код 606451
Дата создания 2016
Страниц 15
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 сентября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 260руб.
КУПИТЬ

Содержание

1.Служебно-боевая подготовка

Служебно-боевая деятельность устремлена прежде всего на обес-печения высокого уровня боевой готовности подразделения и час¬тей, т. е. способности войск в любом условии обстановки начать военные действия в определенные сроки. Степени боевой готовно¬сти в мирное время должны обеспечить быстрые переходы войск на военные положения и организованные вступления в военные дейст¬вия, а в военное время — способности к немедленным исполнению поставленных боевых задач.
Служебно-боевая деятельность содержит в себе: боевое дежур¬ство, караульную и внутреннюю службы.
Боевое дежурство — это пребывания специализированно выделенных сил и средств в полной боевой готовности к исполнению внезапно появляющихся задач или ведениям боевых действий.
Боевое дежурство является исполнением боевой задачи. Оно реализуется дежурными силами и средствами, которые назначены от воинских частей и подразделений. В составы дежурных сил и средств входят боевые расчеты, экипажи кораблей, дежурные смены пунктов управления и др.
Подготовки личного состава к несениям боевого дежурства проводятся в составах подразделений, боевых расчетов, дежурных смен перед каждыми заступлениями на боевое дежурство.
На боевое дежурство не назначают военнослужащих, которые не приведены к Военной присяге, не усвоили программу учебно-боевой подготовки, совершили проступки, по которым ведутся расследования, и больных.
Для обеспечений нужной степени боевой готовности на личные составы дежурных смен накладывается ряды ограничений и запретов в их поведениях.
Так, к примеру, личному составу дежурной смены при несениях боевого дежурства запрещается: передавать исполнения своих обязанностей по несениям боевого дежурства; отвлекаться на мероприятия, которые не связаны с исполнениями обязанности по несениям боевого дежурства; самовольно оставлять боевой пост; проводить на вооружении и военной технике работы, которые снижают их определенную готовность.
Караульная служба предназначена для надежной охраны и обороны боевых знамен, хранилища с вооружениями, военной техникой, иными материальными средствами.
Несения караульной службы является исполнением боевых задач и требует от личных составов высокой бдительности, точных соблюдений и исполнений своей обязанности, решимости и инициативы.
Виновные в нарушениях требований караульной службы несут дисциплинарную или уголовную ответственность.
Для несений караульной службы назначаются караулы. Караулом именуется вооруженное подразделение, которое назначено для исполнения боевых задач по охране и обороне боевых знамен, военных и государственных объектов.
В составы караула входят: начальники караула, караульные по числу постов и смен, разводящий. Для непосредственной охраны и обороны объектов из составов караула выставляются часовые.

Введение

Служебно-боевая деятельность устремлена прежде всего на обес-печения высокого уровня боевой готовности подразделения и час¬тей, т. е. способности войск в любом условии обстановки начать военные действия в определенные сроки. Степени боевой готовно¬сти в мирное время должны обеспечить быстрые переходы войск на военные положения и организованные вступления в военные дейст¬вия, а в военное время — способности к немедленным исполнению поставленных боевых задач.
Служебно-боевая деятельность содержит в себе: боевое дежур¬ство, караульную и внутреннюю службы.
Боевое дежурство — это пребывания специализированно выделенных сил и средств в полной боевой готовности к исполнению внезапно появляющихся задач или ведениям боевых действий.
Цель работы – рассмотреть методы обучения в служебно-боевой подготовке.

Фрагмент работы для ознакомления

В реферате рассматриваются методы обучения и условия их эффективного применения в служебно-боевой подготовке. Работа на оценку 5, оригинальность от 60%.

Список литературы

1.Андреев В.И. Профессиональная направленность физической подготовки курсантов пожарно-технических училищ МВД России: Автореф. дис. . канд. пед. наук.- М., 2012.- 24 с.
2. Анохин П.К. Теория функциональных систем.- М.: Медицина, 2010.-134 с.
3.Виленский М.Я. Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей.-М.: Высшая школа, 2011.-158 с.
4.Гуревич В.Н., Шнейдер К.С., Исаев А.Г. Экспериментальные исследования по оценке и развитию профессионально важных качеств операторов транспортных средств.- Л.: Гос. ком. по народ, образованию, 2012.-52 с.
5.Коваленко В.А., Зуев С.Н., Полянский В.П. и др. Психофизические требования к инженерам различных строительных специальностей.- М.: МИСИ, 2013.-27 с.
6. Ковачева И.А. Содержание, методы и организационные формы профессионально-прикладной физической подготовки студентов гуманитарных вузов: Автореф. дис. канд. пед. наук.- М., 2012.- 24 с.
Очень похожие работы
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00423
© Рефератбанк, 2002 - 2024