Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
606406 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение ………………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Особенности восприятия картин дошкольниками. Основные требования, выдвигаемые методикой к картине и работе с ней ….……
5
Глава 2. Виды рассказов по картине. Виды и структура занятия, этапы обучения …………………………………….….……….…………………
10
Глава 3. Методика обучения рассказыванию по картине ……………..……….. 17
Глава 4. Методика обучения рассказыванию по серии сюжетных картин ………………………………………………………………………...……..
20
Заключение ………………………………………………………….…………..……. 24
Список использованной литературы …………………………………...…………… 26
Введение
В системе работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста особую роль играет наглядность. Наглядные средства вырабатывают логику мышления, способность к поиску наиболее точных выразительных средств.
Одним из самых распространенных видов наглядности при обучении дошкольников рассказыванию является картина. Учить ребенка рассказывать по картинам – это значит формировать его связную речь. Картина не только расширяет и углубляет детские представления oб общественных и природных явлениях, но и воздействует на эмоции детей, вызывает интерес к рассказыванию, побуждает говорить даже молчаливых и застенчивых.
Несмотря на то, что картины давно рассматриваются .............
Фрагмент работы для ознакомления
Самостоятельная работа
по учебной дисциплине
«Теория и методика развития речи детей»
по теме:
«Методика обучения рассказыванию по картине,
по серии сюжетных картин».
Список литературы
Список использованной литературы
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Теория и методика развития речи и обучения родному языку. - М., 2000. - С. 337-341.
2. Бородич А.М. Методика развития речи.- М. Просвещение, 1974. – 117 С.
3. Бузко И. А. Хрестоматия для дошкольников. / И. А. Бузко. – М.: Детская литература, 2010. - 370 С.
4. Гербова, В.В. Работа с сюжетными картинами [Текст]:В.В. Гербова //Дошкольное воспитание - 2005. - № 1. - С. 18-23.
5. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию.-М.: Просвещение, 1982. – 128 С.
6. Минюрова С.А. Развитие восприятия у ребенка. –М., Психологический центр, 2007. – 215 С.
7. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф. Сохина.-М.: Просвещение, 1984. – 223 С.
8. Смирнова Е. А. Использование серий сюжетных картин в развитии связной речи старших дошкольников /Е.А. Смирнова, О.С. Ушакова //Психолого-педагогические вопросы развития речи в детском саду. - М.: Просвещение, 2007. - 256 С.
9. Торшилова Е.М. Эстетическое развитие дошкольников. – М., 2004. – 140 С.
10. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста.- М., 2008. – 287 С.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00441