Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
606363 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
27
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
1. Особенности развития мелкой моторики у детей с умственной отсталостью 4
1.1. Психофизические основы развития мелкой моторики 4
1.2. Изучение мелкой моторики рук детей с нарушениями интеллекта 9
2. Специальные средства развития мелкой моторики 14
2.1. Специальные развивающие игры 14
2.2. Пальчиковая гимнастика 18
Заключение 24
Список литературы 26
Введение
Цель контрольной работы – изучить теоретические аспекты развития мелкой моторики и рассмотреть специальные средства развития мелкой моторики у детей с нарушениями интеллекта в дошкольном возрасте.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Изучить психофизические основы развития мелкой моторики;
2) Изучить основы мелкой моторики рук детей с нарушениями интеллекта;
3) Рассмотреть специальные развивающие игры для развития мелкой моторики;
4) Рассмотреть значение пальчиковой гимнастики для развития мелкой моторики.
И т.д.
Фрагмент работы для ознакомления
Тема: Особенности развития мелкой моторики у детей с нарушениями интеллекта в дошкольном возрасте
Оригинальность 64%
Список литературы
1. Бачина О. В., Пальчиковая гимнастика с предметами. Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет: практическое пособие для педагогов и родителей / О. В. Бачина, Н. Ф. Коробова. – М.: Аркти, 2006. – 88 с.
2. Белова Т. Н. «200 упражнений для развития общей и мелкой моторики / Т. Н. Белова. – М.: 2007 – с. 57.
3. Блейхер В. М. Клиническая патопсихология: руководство для врачей и медицинских психологов / В. М. Блейхер, И. В. Крук, С. Н. Боков. – М.: МПСИ Модэк, 2006. – 624 с.
4. Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: учебно-методическое пособие / Н. Ю. Борякова. – М.: Гном-Пресс, 1999. – 56 с.
5. Брофман В. В. Об образовательном решении познавательных задач / В. В. Брофман // Вопросы психологии. – 1993. – № 5. – с. 30¬38.
6. Вайзман Н. П. Психомоторика умственно отсталых детей / Н. П. Вайзман. – М.: Аграф, 1997. – 128 с.
7. Власова Т. А. О детях с отклонениями в развитии / Т. А. Власова, М. С. Певзнер. – М.: Просвещение, 1973. – 175 с.
8. Головина Т. Н. Особенности изодеятельности учащихся вспомогательной школы / Т. Н. Головина. – М.: Педагогика, 1992. – 140 с.
9. Жаренкова Г. И. Методы психолого-педагогического изучения аномальных детей: методическое пособие / Г. И. Жаренкова, В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Н. В. Яшкова. – М: РСФСР Педагогическое общество, 1981. – 77 с.
10. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей / С. Д. Забрамная. – М.: Просвещение ВЛАДОС, 1995. – 112 с.
11-23. И т.д.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00447