Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
605989 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
16
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 21 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
1. Теоретические основы проблемы взаимодействия детского сада и семьи в воспитании основ физической культуры у детей.
1.1. Значение совместной работы детсада и семьи в воспитании основ физкультуры у детей.
1.2. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Процесс взаимодействия детсада и семьи в физвоспитании и развитии детей дошкольного возраста.
2.1. Педагогические условия эффективного взаимодействия детсада и семьи в воспитании основ физкультуры у детей.
2.2. Пример консультации для родителей по вопросу выбора спортивных секций и кружков для ребёнка-дошкольника.
Заключение
Список литературы
Введение
Дошкольный возраст является важным этапом развития ребёнка, один из основных моментов в этот период правильное физическое развитие ребёнка, его самовосприятие здоровья и здорового образа жизни. Помимо естественного развития необходимо учитывать индивидуальные особенности детей, направлять их по верному пути, закладывать понимание необходимости и важности ЗОЖ для благополучного самочувствия в будущем.
Физическое воспитание, организованное по соответствующим правилам, помогает улучшить работу как внешних, так и внутренних функций детского организма, т.е. сформировать правильное, здоровое телосложение ребёнка, а также настроить работу внутренних органов. Это также может помочь при выявлении каких-либо заболевай и своевременном их предупреждении. А также влияет на детский организм в целом.
В связи с новыми реалиями жизни: загрязнённой окружающей средой, плохим качеством воды и воздуха и т.д. дети всё чаще рождаются со слабым здоровьем. Поэтому данная тема очень актуальна. Так как необходимо не только помочь ребёнку в его физическом развитии, но и привить ему навыки и осознание самостоятельно дальше уделять своему здоровью должное внимание.
Дошкольник должен уметь выполнять основные гимнастические упражнения, периодически заниматься спортивными видами упражнений (лыжи, коньки, плавание и т.п.), играми с основами спортивных игр (типа тенниса, волейбола, хоккея и т.п.).
Всё это способствует формированию двигательных навыков и физических качеств ребёнка, развитию его силы, скорости, ловкости, равновесия и т.д.
Важнейшими институтами развития и воспитания ребёнка являются дошкольные учреждения и семья. Чтобы ребёнок развивался всесторонне, родители и педагоги должны между собой взаимодействовать. Однако семья по той или иной причине далеко не всегда уделяет должное внимание физическому развитию ребёнка, поэтому так важна роль квалифицированных специалистов, коими являются педагоги дошкольного воспитания.
Если семья играет важную роль в эмоциональном воспитании ребёнка, формирует его мировоззрение, то учреждения дошкольного воспитания выполняют образовательную функцию, учат социализироваться, помогают в физическом развитии.
Физическое воспитание не ограничивается только занятиями спортом и физкультурой, оно включает всю двигательную деятельность ребёнка в целом.
Редкие семьи уделяют физическому воспитанию должное внимание, дома ребёнок в основном физически пассивен, что повышает роль дошкольных образовательных учреждений в данном вопросе.
Объект исследования – процесс взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей.
Предмет исследования – физическое воспитание и развитие ребёнка.
Цель данной работы заключается в определении педагогических условий эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
Это контрольная работа на тему «Взаимодействие детского сада и семьи в физическом воспитании и развитии детей дошкольного возраста» по направлению подготовки «Педагогика и психология дошкольная» для блока «Психолого-педагогические основы физического развития детей». В данной работе говорится о важности физического воспитания детей дошкольного возраста и взаимодействии в этом направлении детсада и семьи. В работе есть теоретическая часть и практическая – пример консультации для родителей по вопросу выбора спортивных секций и кружков для ребёнка-дошкольника.
Список литературы
Список литературы
1. Воднева, Е. В. Аксиология здоровья у старших дошкольников и младших школьников [Текст] / Е. В. Воднева. – Смоленск: СГПУ, – 2002. – 30 с.
3. Глазырина, Л. Д. Физическая культура-дошкольникам. Программа и программные требования [Текст] / Л. Д. Глазырина. – М.: ВЛАДОС, – 1999. – 144 с.
4. Доронова, Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями [Текст] / Т. Н. Доронова. – Дошкольное воспитание. – 2004. – № 1.
5. Доронова Т.Н. О взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с семьей на основе единой программы для родителей и воспитателей «Из детства – в отрочество» / Т. Н. Доронова. – Дошкольное воспитание. – 2000. – № 3.
6. Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение [Текст] / П. Ф. Лесгарф. – М.: Педагогика, – 1991. – 174 с.
7. Мартынов, С. М. Здоровье ребенка в ваших руках: Советы практического врача-педиатра: кн. для воспитателя детского сада и родителей. [Текст] / С. М. Мартынов. – М.: Просвещение, – 1992. – 223 с.
8. Моргун, И. Н. Физкультурное образование детей 5–6 лет на основе взаимодействия семьи и педагогов дошкольных образовательных учреждений: автореф. канд. пед. наук. [Текст] / И. Н. Моргунов. – Краснодар. – 2001. – 16 с.
9. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования [Текст] / [С. О. Филиппова, О. А. Каминский, Г. Г. Лукина и др.]; под ред. С. О. Филипповой. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», – 2013. – 304 с.
10. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений [Текст] / [С. О. Филиппова, Т. В. Волосникова, О. А. Каминский и др.] ; под ред. С. О. Филипповой. – М. : Издательский центр «Академия», – 2007. – 224 с.
Электронные источники
1. Ананьева, Е.С. Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам физического воспитания детей: консультация для родителей [Электронный ресурс] // Образовательная социальная сеть nsportal.ru. – 05.03.2018. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2018/03/05/vzaimodeystvie-dou-i-semi-po-voprosam-fizicheskogo.
2. Ваш ребёнок у истоков здоровья: статья родителей [Электронный ресурс] // Клуб беременных «Стихиаль». – 02.07.1013. – Режим доступа: https://stikhial.ru/articles/vash-rebenok-u-istokov-zdorovya/.
3. Вощинина Ираида Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями в ДОУ [Электронный ресурс] // Международный образовательный портал MAAM.RU. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/nagljadno-informacionye-formy-vzaimodeistvija-s-roditeljami-v-dou.html.
4. Кривенко Ольга Формы взаимодействия (работы) дошкольного образовательного учреждения с семьёй [Электронный ресурс] // Pandia. – Режим доступа: https://pandia.ru/text/85/509/73674.php.
5. Лаврова, Т. В. Наглядно-информационные формы работы с родителями / методическая разработка [Электронный ресурс] // Образовательная социальная сеть nsportal.ru. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/10/09/naglyadno-informatsionnye-formy-raboty-s-roditelyami.
6. Современные подходы к взаимодействию ДОУ и семьи: статья [Электронный ресурс] // Инфоурок. – Режим доступа: https://infourok.ru/statya-na-temu-sovremennie-podhodi-k-vzaimodeystviyu-dou-i-semi-1365876.html.
7. Современные подходы к сотрудничеству детского сада и семьи: статья [Электронный ресурс] // Методический портал. – Режим доступа: https://tmntpk.ucoz.ru/publ/robota_s_roditeljami/formy_raboty_s_roditeljami/sovremennye_podkhody_k_sotrudnichestvu_detskogo_sada_i_semi/50-1-0-105.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00504