Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
605822 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
30
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Теоретическая часть 6
Основные ориентиры самоопределяющегося человека 6
Методы и методики профориентационной работы 10
Практическая часть 14
Презентация 18
Заключение 23
Список литературы 25
Приложение 29
Введение
Актуальность. Кардинальные социально-экономические изменения, которые появились в последнее время в обществе: высокие темпы развития науки и техники, появление новых отраслей профессиональной деятельности обусловливают необходимость пересмотра подходов к решению многих психолого-педагогических проблем общеобразовательной школы, в частности - подготовки старшеклассников к профессиональному самоопределению. Эта проблема социальной, экономической и одновременно психолого-педагогической теории и практики. От правильного ее решения зависит обеспечение всех участков общественного производства профессионалами, рациональное воспроизводство и использование трудовых ресурсов, повышение производительности труда и удовлетворения каждого человека выбранной им профессии.
Юность – это период самоопределения. Самоопределение социальное, личностное, профессиональное, духовное и практическое - является основной задачей юношеского возраста. В основе процесса самоопределения лежит выбор будущей сферы деятельности. Профессиональное самоопределение связано с поиском ответа на вопрос: кем быть? Каким быть? По сути, это проектирование будущего и определение жизненных перспектив. Для успешной организации профессионального самоопределения учащейся молодежи нужно активно привлекать к сотрудничеству практических психологов, классных руководителей, учителей-предметников, родителей и учеников. Должно быть разнообразие форм и методов профориентационной работы в школе, а также системный подход относительно ее проведения. Итак, вся работа, которая будет направлена на оптимизацию обучения и воспитания, в конце концов будет способствовать активизации профессионального самоопределения школьников и успешному выбору дальнейшего профессионального пути.
Анализ последних исследований и публикаций. Исследование формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению уже не одно десятилетие находится в центре внимания отечественных и зарубежных ученых.
К проблеме профессионального самоопределение подростков обращались Е.А. Климов, Н.С. Пряжников, Л.Д. Столяренко, Е.С. Романов, В.И. Степанский, А.П. Чернявская, В.Р. Шмидт и др. Сущность и структуру готовности к профессиональному самоопределению подростков исследовали С.Н. Чистякова, Т.И. Шукшина, Е.В. Шавыркина, В.А. Варданян, Н.С. Пряжников и другие. Вопросы формирования готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению в процессе творческих проектов проанализированы в работах Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых, Л.И. Поздняковой. Несмотря на значительный интерес исследователей к проблеме исследования мотивов выбора профессии старшеклассниками многие аспекты остаются слабо изученными. Мотивация личности представляет собой побуждение к действию, и находится в структуре личности, занимая в ней особое место. Мотивация выступает как движущая сила всей деятельности человека. В целом эта система динамична и меняется в зависимости от многих обстоятельств.
Цель работы – теоретически обосновать и эмпирически исследовать психолого-педагогические аспекты выбора профессии старшими школьниками.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ профориентационных концепций и возрастных особенностей юношей;
2. Организовать и провести эмпирическое исследование мотивов выбора профессии обучающимися старших классов;
3. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы.
Методологическая база - в отечественной педагогике и психологии классиками теории профессионального самоопределения стали такие известные ученые, как Е.А. Климов, А.К. Маркова, В.А. Поляков, Н.С. Пряжников и другие.
Практическая значимость – результаты работы могут быть использованы в практической деятельности педагогов, психологов по работе с обучающимися юношеского возраста по вопросам профориентационной работы.
Фрагмент работы для ознакомления
Цель работы – теоретически обосновать и эмпирически исследовать психолого-педагогические аспекты выбора профессии старшими школьниками.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ профориентационных концепций и возрастных особенностей юношей;
2. Организовать и провести эмпирическое исследование мотивов выбора профессии обучающимися старших классов;
3. Проанализировать результаты исследования и сделать выводы.
Список литературы
1. Берко А.Ю. Информационное обеспечение интеллектуальных систем профессиональной ориентации / А. Ю. Берко, В. Я. Коляса // Информационные системы и сети / ответственный редактор В. В. Пасечник. - Львов: Издательство Национального университета «Львовская политехника», 2015. - 396 с.
2. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности [Учебное пособие для вузов] / В. А. Бодров. - М .: ПЕР СЭ, 2014. - 511 с.
3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. – 3 издание. М .: Просвещение, 2015. - 212 с.
4. Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьников. 5 издание. - М .: Педагогика, 2017. - 158 с.
5. Гриншпун С.С. Теория и практика профессиональной консультации учащихся общеобразовательных школ: Автореф. дисс. ... докт. пед. наук. - М., 1993. - 32 с.
6. Климов Е. А. Как выбирать профессию. Изд. пятое, доп. и дораб. - М .: Просвещение, 2018. - 159 с.
7. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М., 2016. – 340 с.
8. Кон И. С. Междисциплинарные исследования. Социология. Психология. Сексология. Текст / Кон И. С. - Ростов н / Д .: Феникс, 2006. - 605 с.
9. Мещеряков Б. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. - СПб .: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2014. - 672 с.
10. Мучински П. Психология, профессия, карьера. СПб., 2004.
11. Осадчий В. В. Педагогические основы профессионального консультирования молодежи средствами Интернета: дис. ... канд. пед. наук: спец. 13.00.04. «Теория и методика профессионального образования» / В. Осадчий. - К., 2005. - 242 с.
12. Павлютенков Е. М. Формирование мотивов выбора профессии [Teкст] / Е. М. Павлютенков. - Киев: Рад. школа, 2008. - 309 с.
13. Профориентационная работа психолога / [Сост. Т. Гончаренко]. - М .: Шк. Мир, 2007. - 128 с.
14. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М., Пресс. 2015.
15. Тюшев Ю. Выбор профессий. Тренинг для подростков. СПб., 2009.
16. Вачевский М. В. Подготовка молодежи к выбору профессии в современных условиях / В. Вачевський // Молодежь и рынок. - № 1. - 2002. - С. 72-75.
17. Исаева А. Н. Особенности личностного выбора в ранней юности / А. Н. Исаева // Право на детство. Материалы международной научно-практической конференции. - Н. Новгород, 2006. - С. 10-15.
18. Копытов М.А. Федотова Е.Е., Л.А. Новикова. Трудоустройство выпускников учебных заведений как педагогическая проблема (на опыте западных стран) // Вестник ТГПУ. 2006. Выпуск 10 (61). Серия: педагогика.
19. Леонтьев Д. А. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования / Д. А. Леонтьев, Н. В. Пилипко // Вопросы психологии. - 1995. - № 1. - С. 97-110.
20. Леонтьев Д. А. Профессиональное самоопределение как построение образов будущего / Д. А. Леонтьев, Е. В. Шелобанова // Вопросы психологии. - 2001. - № 1. - С. 57-65.
21. Магазева Е. А. Технологии психологического сопровождения профессионально-личностного становления обучающихся в учреждениях СПО / Е. А. Магазева // Материалы IV Всероссийского съезда психологов образования России. - М .: «Федерация психологов образования России», 2008. - С. 477-479.
22. Марушкевич А. А. Проблемы профориентации и профессионального выбора выпускников современных школ / А. Марушкевич // Вестник Запорожского национального университета. - Пед. науки. - 2011. - № 1. - С. 208-211.
23. Митина Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях / Л. Н. Митина // Вопросы психологии. - 2007. - № 4. - С. 28-38.
24. Осадчий В. В. Использование Интернет-технологий для профессионального консультирования молодежи / В. Осадчий // Неперерв. проф. образование: теория и практика. - 2004. - Вып. 3/4. - С. 221-225.
25. Отрощенко Н.Л. Профориентация учащихся общеобразовательной школы как социально педагогическая проблема / Н. Л. Отрощенко // Научный портал Донбасса: элек- рон. журн. Луган. нац. пед. ун-та имени Тараса Шевченко. - 2007. - № 1. - Режим доступа: http://alma-mater.lnpu.edu.a/elect_v/N1/r2/07olysp.pdf.
26. Пилипчук О.Ф. Профессиональная направленность личности, ее сущность и проблема формирования в процессе профориентационной работы. // Обновление содержания и методов психологии образования и профессиональной ориентации: Сборник научных трудов. Наук, записки РДПИ. Выпуск №6. - Ровно: РДПИ, 1999. - С 44-50
27. Соловьева Л. Система профориентационной работы в школе / Л. Соловьева // Профессиональная диагностика / Составитель Т. Гончаренко. - М .: Ред. загальнопед. газ., 2005. - 120 с.
28. Хоменко А. П. Использование новейших информационных технологий в профориентационной деятельности социального педагога / А. П. Хоменко // Вестник Черниговского национального педагогического университета имени Т. Г. Шевчен- ка. - Выпуск 96. Серия: Педагогические науки: [сборник]. - Чернигов: ЧНПУ, 2012. - № 96. - С. 238-240
29. Юрчинская Г. Профессиональная готовность оптанта как фактор экзистенциального выбора / Г. Юрчинская // Вестник Киевского национального университета имени Тараса Шевченко. Психология - 2014. - Вып. 1. - С. 95-98.
30. Где искать себя: обзор ресурсов для профориентации http://newtonew.com:81/web/search-for-profession
31. Информационное обеспечение интеллектуальных систем профессиональной ориентации https://igorosa.com/informacionnoe-obespechenie-intellektualnyx-sistem-professionalnoj-orientacii-nachalo/
32. Малин С.В., Поляруш А.А. Активизирующие технологии профориентационной работы со старшеклассниками в современной школе // Теория и практика общественного развития. 2010. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktiviziruyuschie-tehnologii-proforientatsionnoy-raboty-so-starsheklassnikami-v-sovremennoy-shkole (дата обращения: 20.11.2020).
33. Профориентация с использованием Интернет-ресурсов https://pedsovet.org/publikatsii/bez-rubriki/proforientatsiya-s-ispolzovaniem-internet-resursov
34. Саломатов А.В. Профориентация на базе интернет-технологий: просто, доступно, продуктивно // Профессиональное образование и рынок труда. 2014. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proforientatsiya-na-baze-internet-tehnologiy-prosto-dostupno-produktivno (дата обращения: 20.11.2020).
35. Шарова О.С. Дистанционный курс как новая форма профориентационной работы http://www.eduportal44.ru/koiro/enpj/3912_2016/3.5.pdf
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00429