Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Контрольная работа*
| Код |
605479 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
15
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
1. Эпоха зарубежного реформирования в образовании XVIII-XIX вв. как основа развития современной педагогики 3
2. Частнопредметные технологии направленые на формирование личности (Е.Н. Ильин) 10
Список литературы 14
Фрагмент работы для ознакомления
Отметим, что в XVIII - первой половине XIX в. в сфере управления образованием в этом плане было накоплено достаточно много интересного как в положительном, так и в негативном контексте. Исследуемый период характеризовался переходом в XVIII в. к созданию в европейских странах общегосударственных систем образования, что обусловило формирование и системы централизованного управления образованием. Постепенно складываются две основные системы государственного управления образовательными процессами: англосаксонская государственно общественная, автономистская модель (Англия, США) и жестко централизованная модель управления, характерная для континентальных стран (Пруссия, Франция).
Список литературы
1. Антология педагогической мысли России XVIII в. / Сост. И. А. Соловков. - М.: Педагогика, 1985. - 480 с.
2. Грахов Я. Д. Краткий историко-статистический обзор Екатеринославской гимназии и подчиненных ей учебных заведений / Я. Д. Грахов, С. И. Веребрюсов. - А.: б. и., 1856. - 330 с.
3. Змеев В. А. Министерство народного просвещения: первые годы деятельности / В. А. Змеев // Соц.-гуманит. знания. - 2002. - № 6. - С. 197 - 211.
4. Константинов Н. А. Очерки по истории начального образования в России / Н. А. Константинов, В. Я. Струминский. - М.: Учпедгиз, 1949. - 207 с.
5. Константинов Н. А. История педагогики / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М.Ф.Шабаева. - М.: Просвещение, 1982. - 447 с.
6. Локоть Ф. Историческая записка о столетии существовании Екатеринославской классической мужской гимназии / Ф. Локоть. - Екатеринослав, 1908. - 386 с.
7. Новицкий Я. П. К истории народного образования в Екатеринославской губернии / Я. П. Новицкий. - Екатеринослав, 1887. - 22 с.
8. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в. / Отв. ред. А. И. Пискунов. - М.: Педагогика, 1976. - 600 с.
9. Пенишкевич Д. Органы управления и руководства звеном общей среднего образования на Буковине (конец ХѴИИИ - начало ХХ в.) / Д. Пенишкевич, И. Петрюк // Вестн. УАДУ. - 2000. - № 1. - С. 272 - 279.
10. Полякова Н. В. Образование России в первой половине XIX века / В. Полякова // Соц.-полит. журн. - 1999. - № 2. - С. 147 - 163.
11. Рождественский С. В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. 1802 - 1902 / С. В. Рождественский. - СПб., 1902. - 785 с.
12. Романенко М. И. Образовательная парадигма: генезис идей и систем / Н. И. Романенко. - Д.: Луч, 2000. - 159 с.
13. Роммель К.-Д. Воспоминания о моей жизни и мое время / К.-Д. Роммель. - Х.: Площадь, 2001. - 236 с.
14. Российское законодательство Х - ХХ веков: в 9 т. - М.: Юрид. лит., 1987. - Т. 5. - 527 с.
15. Сергеева В. П. Управление образовательнымы системами: программно- метод. пособие / В. П. Сергеева. - М.: ЦГЛ, 2002. - 144 с.
16. Ткаченко А. Н. Учебно-методическое руководство Харьковского университета школами в 1805 - 1835 гг. / А. Н. Ткаченко; под ред. Н. А. Константинова. - Х.: Изд-во Харьков. ун-та, 1957. - 124 с.
17. Феденев Р. К. Первые градоначальники Одессы: исторический опыт управления городом / Р.К. Феденев, А. П. Якубовский. - А.: ОРИГУ УАДУ, 2002. - 164 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
Другие контрольные работы
bmt: 0.00426