Интеллектуальный потенциал, его значение в информационном обществе

Введение 3
1. Теоретические аспекты проблемы формирования интеллектуального потенциала общества. 5
1.1. Интеллектуальный потенциал общества: сущность и структура 5
1.2. Пути развития интеллектуального потенциала общества 8
Выводы по 1 главе 13
Глава 2. Роль образования в формировании интеллектуального потенциала общества 14
2.1. Интеллектуальный потенциал как основа развития экономики знаний 14
2.2. Высшее образование как основа формирования и развития интеллектуального потенциала общества 17
Выводы по 2 главе 21
3. Информационный потенциал общества 22
3.1. Проблемы информационного общества 22
3.2. Предложения по улучшению интеллектуального потенциала в обществе 29
Выводы по 3 главе 31
Заключение 32
Список литературы 36

Актуальность исследования. Человеческий интеллект, высокий уровень образования населения - не только следствие богатства и развития страны, но и определяет их размер и степень адекватности требованиям и потребностям. Сегодня складывается такая ситуация, когда главную роль в экономической и общественной жизни играет сфера услуг, которая создает в развитых странах до 70% рабочих мест и имеет тенденцию к увеличению спроса на человеческие ресурсы. Растущая интенсивность знаний во многих странах предусматривает потребность в высококвалифицированных работниках.
Исследованию теоретических и практических аспектов формирования интеллектуального потенциала посвящены работы многих зарубежных, российских ученых, таких как В. Петти, А. Смит, Дж. Милль, Д. Рикардо,Т. Мальтус, С. Кузнец, Т. Шульц, Г. Беккер, М.Блауг, А. Сухарев, В. Прошак,А. Гапоненко и др.
Цель исследования – раскрыть интеллектуальный потенциал, его значение в информационном обществе.
Объект исследования - интеллектуальный потенциал. Предмет исследования – значение интеллектуального потенциала в информационном обществе.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность и структуру интеллектуального потенциала общества.
2. Описать пути развития интеллектуального потенциала общества.
3. Изучить интеллектуальный потенциал как основу развития экономики знаний.
4. Проанализировать высшее образование как основа формирования и развития интеллектуального потенциала общества.
5. Раскрыть проблемы информационного общества.
6. Описать предложения по улучшению интеллектуального потенциала в обществе.
Работа состоит из введения, 3 глав, заключения, списка источников.

Итак, целесообразным есть применение системно-динамического подхода к определению сущности интеллектуального потенциала. Необходимость применение такого подхода объясняется следующими характеристиками интеллектуального потенциала:
1. Интеллектуальный потенциал не просто совокупностью интеллектуальных ресурсов, а целостной, динамической системой, в которой все интеллектуальные составляющие находятся во взаимосвязи и взаимодействии.
Интеллектуальный потенциал как система характеризуется следующими признаками:
- интеллектуальный потенциал представляет собой совокупность взаимодействующих между собой и внешней средой компонентов, формирующих единое целое, имеет общие свойства;
- как целостный объект, интеллектуальный потенциал состоит из компонентов, каждый из которых содержит ряд элементов, которые взаимодействуют между собой и внешней средой;
- каждому компоненту интеллектуального потенциала присущи определенные свойства, которые отличают его от других компонентов;
- в своем взаимодействии и взаимосвязи компоненты интеллектуального потенциала обеспечивают выполнение поставленных задач для достижения определенной цели.
Выделим следующие свойства системы интеллектуальных ресурсов: целостность (интеллектуальные составляющие создают возможности для использования потенциала только в случае их взаимодействия); уникальность (каждое предприятие имеет присущие только ему интеллектуальные ресурсы, определяют уникальные возможности); синергия (при этом взаимодействия интеллектуальные ресурсы создают возможности, которые существенно преобладают возможности каждого отдельного компонента в виде их простой суммы) адаптивность (возможность адаптации интеллектуальных составляющих к изменению условий внутренней и внешней среды предприятия).
2. Интеллектуальные ресурсы предприятия формируются на двух уровнях - уровень носителя интеллектуального потенциала и организационный уровень. На первом уровне интеллектуальные ресурсы собой совокупность индивидуальных, личностных характеристик конкретного лица, совокупность которых отражает ее возможности в выдвижении креативных идей, выполнении аналитических операций, принятии рациональных решений и тому подобное. На втором уровне интеллектуальные ресурсы превращаются с исключительно индивидуальных характеристик на коллективное достояние, которое использует организация(Предприятие) для достижения поставленных целей.
Правовые и экономические отношения между носителями интеллектуальных ресурсов, предприятием, использует эти ресурсы, и бизнес-партнерами организации согласуются благодаря существованию так называемого института интеллектуальной собственности, то есть комплекса юридически оформленных прав предприятия на результаты интеллектуальной и творческой деятельности.
При использовании интеллектуальные ресурсы становятся интеллектуальными активами (капиталом), которые обеспечат предприятию получение определенных выгод.
Поэтому интеллектуальный потенциал более широким понятием чем интеллектуальный капитал: интеллектуальный потенциал - это возможность, которая может и не реализоваться, а интеллектуальный капитал - это форма реализации интеллектуального потенциала.
3. Интеллектуальные ресурсы формируют внутренние возможности предприятия, которые могут реализоваться как интеллектуальные активы в случае сочетание с возможностями и отсутствием барьеров внешней среды.
4. Интеллектуальный потенциал теми возможностями, которые весомое влияние оказывает фактор времени. Ведь в современных условиях ускоренного развития технологий, имеющиеся на предприятии интеллектуальные ресурсы могут быстро потерять свою актуальность.
Поэтому интеллектуальный потенциал следует рассматривать как динамическую систему, характеристики элементов которой изменяются во времени.
5. Результатом интеллектуальной деятельности являются новые или усовершенствованные знания. В свою очередь, они есть основой формирования интеллектуальных ресурсов, используются с целью осуществления инновационной деятельности предприятия. То есть конечной целью формирования и реализации интеллектуального потенциала создание и внедрение инноваций в хозяйственную деятельность с целью обеспечения конкурентных преимуществ предприятия.
Учитывая приведенные характеристики,«Интеллектуальный потенциал» целесообразно рассматривать как систему интеллектуальных ресурсов, которые в своем взаимодействии и взаимосвязи создают внутренние, актуальные в определенный период времени возможности предприятия для производства инновационно направленной хозяйственной деятельности с целью обеспечения его конкурентных преимуществ.
Понимание сущности интеллектуального потенциала изобразим в виде графической модели формирования его содержательного наполнения.
Итак, проведенный анализ подходов к определению сущности интеллектуального потенциала позволил выявить различия, связанные с выделением учеными лишь отдельных особенностей в трактовке этого понятия. Необходимо понимание интеллектуального потенциала как системы. С этой целью предложено использование системно-динамического подхода. Этот подход учитывает все составляющие и характерные черты интеллектуального потенциала предприятия, рассматривает его с точки позиции актуальности, соответственно в современных условиях развития экономики, ориентированной на инновации.