Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
599399 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ В ПРАКТИКЕ РЕКЛАМЫ И СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ КОГНИТИВНЫХ ТЕОРИЙ 5
1.1. Проблема негативного восприятия современной рекламы 5
1.2. Когнитивный диссонанс Леона Фестингера 12
2. ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНОГО ДИССОНАНСА В РЕКЛАМЕ И ПУТИ ЕГО УСТРАНЕНИЯ 16
2.1. Анализ использования когнитивных теорий в рекламе 16
2.2. Юмор в рекламе как средство борьбы с когнитивным диссонансом 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
Введение
Актуальность темы исследования. Понятие когнитивного диссонанса в настоящее время все чаще вводится в речевой оборот людей, не являющихся ни психологами, ни лингвистами, и уже перестает быть термином лингвопсихологическим, переходя в разряд общеупотребительных. Когнитивный диссонанс становится феноменом каждодневным.
Теория «когнитивного диссонанса» была предложена американским психологом Леоном Фестингером ещё в 1957 году. На примере рекламы это означает примерно следующее: если потребитель хочет купить товар, но «не может себе этого позволить» (сидит на диете, как в случае с шоколадкой), то у него возникает внутренний конфликт, который мотивирует его к поиску решения, способного устранить противоречие между когнициями «я хочу» и «не могу этого позволить».
Чтобы редуцировать (то есть, уменьшить) конфликт, потребитель стремится найти какое-то оправдание своему «хочу», или, соответственно, объяснение, почему «я не могу себе этого позволить».
Современный потребитель всегда хочет больше – и намного больше! – чем он может себе позволить.
Основной конфликт разворачивается между его когнициями «хочу» (в романе «Двенадцать стульев» это Лиза, которая желает мяса) и «я не могу» (Лизин муж Коля, который понимает, что мясные блюда совершенно невозможны для семейного бюджета).
Таким образом, реклама должна стремиться к редуцированию когниции «не могу», не только ослабляя тем самым основное потребительское противоречие («я хочу, но не могу себе этого позволить»), но и автоматически усиливая когницию «я хочу».
Иначе говоря, не нужно пытаться заставить потребителя хотеть, а нужно убеждать его в том, что он может или должен себе это позволить.
Цель данной работы – исследовать реализацию в практике рекламы и связей с общественностью основных положений когнитивных теорий и предложить меры по снижению негативного влияния когнитивного диссонанса.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Изучить проблему негативного восприятия современной рекламы.
2. Рассмотреть когнитивный диссонанс Леона Фестингера.
3. Провести анализ использования когнитивных теорий в рекламе.
4. Исследовать юмор в рекламе как средство борьбы с когнитивным диссонансом.
Объект исследования - реализация в практике рекламы и связей с общественностью основных положений когнитивных теорий.
Предмет исследования - способы снижения когнитивного диссонанса в рекламе.
Теоретико-методологическую основу КР составляют работы ведущих специалистов по пиарологии, коммуникологии, социологии, рекламе, и др.
Новизна курсовой работы заключается в разработке рекомендаций по совершенствованию снижения негативного влияния когнитивного диссонанса в рекламе.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором методические положения, практические рекомендации и выводы могут быть использованы в деятельности субъектов рекламного рынка по повышению эффективности рекламных продуктов.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность темы исследования. Понятие когнитивного диссонанса в настоящее время все чаще вводится в речевой оборот людей, не являющихся ни психологами, ни лингвистами, и уже перестает быть термином лингвопсихологическим, переходя в разряд общеупотребительных. Когнитивный диссонанс становится феноменом каждодневным.
Теория «когнитивного диссонанса» была предложена американским психологом Леоном Фестингером ещё в 1957 году. На примере рекламы это означает примерно следующее: если потребитель хочет купить товар, но «не может себе этого позволить» (сидит на диете, как в случае с шоколадкой), то у него возникает внутренний конфликт, который мотивирует его к поиску решения, способного устранить противоречие между когнициями «я хочу» и «не могу этого позволить».
Чтобы редуцировать (то есть, уменьшить) конфликт, потребитель стремится найти какое-то оправдание своему «хочу», или, соответственно, объяснение, почему «я не могу себе этого позволить».
Современный потребитель всегда хочет больше – и намного больше! – чем он может себе позволить.
Основной конфликт разворачивается между его когнициями «хочу» (в романе «Двенадцать стульев» это Лиза, которая желает мяса) и «я не могу» (Лизин муж Коля, который понимает, что мясные блюда совершенно невозможны для семейного бюджета).
Таким образом, реклама должна стремиться к редуцированию когниции «не могу», не только ослабляя тем самым основное потребительское противоречие («я хочу, но не могу себе этого позволить»), но и автоматически усиливая когницию «я хочу».
Иначе говоря, не нужно пытаться заставить потребителя хотеть, а нужно убеждать его в том, что он может или должен себе это позволить.
Цель данной работы – исследовать реализацию в практике рекламы и связей с общественностью основных положений когнитивных теорий и предложить меры по снижению негативного влияния когнитивного диссонанса.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1. Изучить проблему негативного восприятия современной рекламы.
2. Рассмотреть когнитивный диссонанс Леона Фестингера.
3. Провести анализ использования когнитивных теорий в рекламе.
4. Исследовать юмор в рекламе как средство борьбы с когнитивным диссонансом.
Объект исследования - реализация в практике рекламы и связей с общественностью основных положений когнитивных теорий.
Предмет исследования - способы снижения когнитивного диссонанса в рекламе.
Теоретико-методологическую основу КР составляют работы ведущих специалистов по пиарологии, коммуникологии, социологии, рекламе, и др.
Новизна курсовой работы заключается в разработке рекомендаций по совершенствованию снижения негативного влияния когнитивного диссонанса в рекламе.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные автором методические положения, практические рекомендации и выводы могут быть использованы в деятельности субъектов рекламного рынка по повышению эффективности рекламных продуктов.
Список литературы
1. Антипов, К.В. Основы рекламы: Учебник / К.В. Антипов. - М.: Дашков и К, 2015. - 328 c.
2. Антонов С.Н. Позитивное разрешение когнитивного диссонанса в рекламном юморе // Вестник СПбГУ. Серия 12. Социология. 2010. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pozitivnoe-razreshenie-kognitivnogo-dissonansa-v-reklamnom-yumore (дата обращения: 06.06.2020).
3. Берсенева Лилия Анатольевна, Федорова Анна Вячеславовна Локальная смеховая культура и языковые средства ее выражения в художественной прозе В. И. Белова 1960-х годов // Вестник Череповецкого государственного университета. 2019. №2 (89). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lokalnaya-smehovaya-kultura-i-yazykovye-sredstva-ee-vyrazheniya-v-hudozhestvennoy-proze-v-i-belova-1960-h-godov (дата обращения: 06.06.2020).
4. Васильев, Г.А. Основы рекламы: Учебное пособие / Г.А. Васильев, В.А. Поляков. - М.: Вузовский учебник, ИНФРА-М, 2016. - 407 c.
5. Васильев, Г. А. Технологии производства рекламной продукции / Г.А. Васильев, В.А. Поляков, А.А. Романов. - М.: Инфра-М, Вузовский учебник, 2018. - 272 c.
6. Ворошилов, В. В. Современная пресс-служба / В.В. Ворошилов. - Москва: ИЛ, 2018. - 224 c.
7. Головлева, Е. Л. Основы рекламы / Е.Л. Головлева. - М.: Академический проект, 2017. - 336 c.
8. Горчакова, В. Г. Имиджелогия. Теория и практика / В.Г. Горчакова. - М.: Юнити-Дана, 2017. - 336 c.
9. Гришанова Екатерина Валерьевна Эстетическая и этическая стороны комического в процессе развития общества // Известия вузов. Северо-Кавказский регион. Серия: Общественные науки. 2018. №2 (198). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/esteticheskaya-i-eticheskaya-storony-komicheskogo-v-protsesse-razvitiya-obschestva (дата обращения: 06.06.2020).
10. Дзялошинский, И. М. Деловые коммуникации. Теория и практика. Учебник / И.М. Дзялошинский, М.А. Пильгун. - М.: Юрайт, 2015. - 448 c.
11. Ежова, Елена Николаевна Активизация Сенсорных Модусов Языковыми Слоями Рекламного Текста / Ежова Елена Николаевна. - Москва: Мир, 2016. - 904 c.
12. Зельманов, А. Б. Связи с общественностью в социальной сфере / А.Б. Зельманов. - М.: Издательство Михайлова В. А., 2017. - 128 c.
13. Игонина, Е. Год TikTok: как сервис стал популярным в России и что в нем делает бизнес / Е. Игонина [Электр. ресурс]. - Режим доступа: https://vc.ru/marketing/95601 -god-tiktok-kak-servis-stal-populyarnym-v- rossii-i-chto-v-nem-delaet-biznes. (дата обращения: 30.05.2020).
14. Коноваленко, В. А. Основы интегрированных коммуникаций. Учебник и практикум / В.А. Коноваленко, М.Ю. Коноваленко, Н.Г. Швед. - М.: Юрайт, 2018. - 488 c.
15. Когнитивный диссонанс и его применение в маркетинге [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://habr.com/ru/post/329008/(дата обращения: 06.06.2020).
16. Когнитивный диссонанс Леона Фестингера [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://psychologyc.ru/kognitivniy-disonans-leona-festingera/(дата обращения: 06.06.2020).
17. Корнев, М. Мультиплатформенные издательства: пять перспек¬тивных моделей СМИ / М. Корнев // Журналист. - 2015. - №6. - С. 54-56.
18. Казанцева М.С. Тенденции и перспективы развития рекламы в прессе // Студенческий вестник. 2020. № 7-3 (105). С. 8-9.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00358