Образование как фактор экономического роста

Введение 3
1. Образование и экономический рост 5
1.1 Взаимосвязь образования и экономического роста 5
1.2 Сравнительная характеристика российский и зарубежной системы образования 9
2. Современные тенденции развития образования 17
2.1 Структура системы образования РФ и ее современное состояние 17
2.2 Анализ государственной образовательной политики в современной России 24
3. Перспективы развития образования в России 29
Заключение 33
Список используемой литературы 36

Тесная связь между образованием и экономическим развитием выявилась еще в начале индустриальной эпохи. На эту взаимосвязь в свое время обратили внимание У Петти, А. Смит, Дж. С. Милль, другие видные экономисты и педагоги, в том числе российские.
Изучение взаимосвязи между образованием и экономическим развитием привело к появлению в середине ХХ в. научно обоснованной теории человеческого капитала и экономики образования как отрасли экономического знания. Ведущая заслуга в этом принадлежит американским экономистам, нобелевским лауреатам Теодору Шульцу и Гарри Беккеру. Однако нелишне упомянуть о том, что путь, по которому они шли, был во многом предопределен логикой российских исследователей, живших за шесть десятилетий до этого.
Актуальность темы в том, что опыт мирового экономического развития позволяет сделать вывод, что экономический прогресс человечества все больше будет определяться увеличением вложений в конкретного человека, в его интеллект, здоровье и профессиональное мастерство.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Агапова Т. А., Серегина С. Ф., Аносова А. В., Ким И. А., Касаткина А. А., Бойцова Е. Ю., Вощикова Н. К., Ивасенко А. Г., Никонова Я. И., Матвеева Т. Ю. и др.
Объектом исследования является процесс экономического роста и уровень образования.
Предметом исследования является влияние уровня образования на темпы экономического роста.
Целью данной работы является изучение образования как фактор экономического роста, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть взаимосвязь образования и экономического роста;
- Исследовать характеристику российский и зарубежной системы образования;
- Определить структуру системы образования РФ и ее современное состояние;
- Проанализировать государственную образовательную политику в современной России;
- Ознакомиться с перспективами развития образования в России.
Методологической основой послужили общенаучные принципы системного подхода и диалектический метод изучения экономических систем в их постоянном развитии и взаимосвязи. В диссертации использованы методы экономического, статистического и системного анализа.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения, списка используемой литературы.

По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)

Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Неназванный) и я исправлю, если что то не так.