Деятельность учреждений культуры по эстетическому воспитанию детей

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. СПЕЦИФИКА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В УЧРЕЖДЕНИИ КУЛЬТУРЫ И ДОСУГА 3
1.1 Изучение особенности и условий повышения качества деятельности учреждении культуры по организации эстетического воспитания детской аудитории 3
1.2 Изучение опыта учреждений культуры по организации эстетического воспитания детской аудитории 3
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ МАРКЕТИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ МУНИЦИПАЛНОГО АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. ХАБАРОВСКА – ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ «ОТРАДА» 3
2.1 Программа маркетингового исследования 3
2.2.Внешние условия и внутренние возможности Центра эстетического образования «Отрада» 3
2.3 Оценка сотрудниками ЦЭО « ОТРАДА» содержания, качества и перспектив деятельности учреждения по эстетическому развитию детей: Результаты маркетингового исследования 3
2.4. Рекомендации по результатам исследования 3
Заключение 3
Список литературы 3
ПРИЛОЖЕНИЯ 3

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследовательской работы.
В настоящее время возрастает значение деятельности учреждений культуры, внедрения в их практику инновационных культурно-досуговых программ, насыщенных художественным, интеллектуальным и педагогическим содержанием, способным оказывать влияние на эстетическое воспитание современных детей.
Сегодня дети и подростки находятся в центре внимания во многих аспектах, образование, молодежная культура, молодежная политика, спорт, наука, субкультуры, но очень часто забывается, что помимо всего этого детям и подросткам необходимо прививать культуру поведения и творческое развитие. Не зависимо от того, каких успехов добьется человек в жизни, ему необходимо быть культурным. Дети и подростки - самая мобильная, подвижная, энергичная часть нашего общества. Именно они уже через несколько лет превратятся в основную часть нашего общества - займут места от сферы производства до сферы управления, окончательно сформировавшись в своем взгляде на мир.
...

1.1 Изучение особенности и условий повышения качества деятельности учреждении культуры по организации эстетического воспитания детской аудитории

В настоящее время возрастает значение деятельности учреждений культуры, внедрения в их практику инновационных культурно-досуговых программ, насыщенных художественным, интеллектуальным и педагогическим содержанием, способным оказывать влияние на эстетическое воспитание современных детей.
Большими возможностями для эстетического развития располагают многочисленные учреждения дополнительного образования: центры и дома творчества детей и подростков, школы искусств, клубы по интересам и т.д. как художественно-эстетическое направление в системе дополнительного образования является массовым, его основной целью, в отличие от специального профессионального, является не формирование музыканта, художника, танцора и т.д., а воспитание развитого человека, осуществляемое средствами различного искусства.
...

1.2 Изучение опыта учреждений культуры по организации эстетического воспитания детской аудитории

В настоящее время наблюдается резкое ограничение выбора культурно-досуговых программ для детей, направленных на эстетическое воспитание.
Немалый вред эстетическому воспитанию публики (в особенности, молодой) наносит бездумная эксплуатация администратора-ми концертных организаций популярности некоторых развлекательных программ [1, c. 34]. Не раз СМИ приводили факты, как руководители филармоний, не умеющие и не желающие работать над формированием репертуара, не знающие иных забот, кроме выполнения финансового плана, «продвигают» низкокачественные шоу-программы в ущерб симфоническим или камерным концертам. В итоге, во многих городах, прежде славившихся концертными традициями, ныне все площадки оказались отданными безраздельно во власть популярного шоу-искусства.
...

2.1 Программа маркетингового исследования

Обоснование проблемы исследования: На данный момент в г. Хабаровске много учреждений культуры предоставляющие услуги по эстетическому образованию, но не все могут предоставить возможность получать данный опыт.
...

2.2.Внешние условия и внутренние возможности Центра эстетического образования «Отрада»

На сегодняшний день в г. Хабаровске находится большое количество образовательных центров, секций, кружков, которые реализуют программу по эстетическому и художественному воспитанию детской аудитории. Это такие организации, как: Дворец творчества детей и молодежи «Северное сияние», Центр детского творчества «Радуга талантов», Центр художественно-эстетического развития и Центра эстетического образования «Отрада».
Наше исследование будет опираться именно на ЦЭО «Отрада». По отзывам в Интернете и социальных сетях было выявлено, что в данном учреждении культуры отличные педагоги и специалисты, детям нравится посещать занятия, а родители довольны проделанной работой педагога с ребенком. Вот одни из комментариев: «Отличный педагогический состав. За смешные деньги такое трогательное отношение к детям! Татьяна Георгиевна Финикова звезда и педагог с большой буквы.
...

2.4. Рекомендации по результатам исследования

По итогам проведенного исследования можно сказать, что сотрудники весьма качественно подходят к работе по эстетическому воспитанию детской аудитории. Как упоминалось выше, родители оставляют только положительные отзывы и комментарии о деятельности ЦЭО «Отрада». Высококвалифицированные педагоги помогают детям проявить таланты, воспитать эстетический вкус. Также кроме творческих занятий Центр реализует программу подготовки детей к школе, что весьма удобно. ЦЭО «Отрада» предоставляет множество возможностей для изучения творчества, воспитания определенных качеств и образовательных процессов.
Можно предложить ЦЭО «Отрада» программу по удаленной работе с детьми с ограниченными возможностями. Сейчас такая работа может быть эффективно реализована, ведь с появление социальных сетей и Интернета в целом такая деятельность стала востребованной.
...

Заключение

Мы выявили, что организация и проведение деятельности по эстетическому воспитанию детей является весьма непростой работой. Для организации такой деятельности необходимо изучить психологической поведение детей, быть высококвалифицированным специалистом в области педагогики и психологии. Чтобы управлять процессом эстетического воспитания, надо иметь возможность отслеживать продвижение детей в их развитии. Необходимо учитывать индивидуальные качества ребенка.
Педагог, занимаясь с заинтересованными школьниками, имеет возможность широко приобщать их к художественно-творческой деятельности, формировать самостоятельность и творческую активность.
Несмотря на то, что современные дети отдают предпочтение массовой культуре и электронным видам развлечения и досуга, традиционные формы и способы организации культурного отдыха и досуга, посредством специализированных учреждений по-прежнему актуальны.
...