Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
592827 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
23
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
1. Ключевые понятия корреляционного и регрессивного анализов 6
1.1. Корреляционный анализ 6
1.2. Регрессионный анализ 9
2. Применение регрессионного и корреляционного анализа для выявления причинно-следственных связей в педагогике 12
2.1. Анализ применения регрессионного и корреляционного анализа в педагогике 12
2.2. Роль и место регрессионного и корреляционного анализа в педагогических исследованиях 16
Заключение 20
Список использованной литературы 22
Введение
Введение
Актуальность исследования. Национальная доктрина образования Российской Федерации, призванная «способствовать изменению направленности государственной политики в области образования, укреплению в общественном сознании представления об образовании и науке как определяющих факторах развития современного российского общества» 2, и Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" актуализировали проблему более широкого использования элементов научно-исследовательских технологий. Под этими технологиями предполагается использовать методы математической статистики для обработки информации, получаемой в результате проведения педагогических изысканий. Именно методы математической статистики, включающие регрессионный и корреляционный анализ, позволяют выявлять причинно-следственные связи в педагогике, учитывать вероятностный характер педагогических явлений и процессов, а также многофакторность педагогической среды.
Фрагмент работы для ознакомления
Целью курсовой работы является исследование области применения регрессионного и корреляционного анализа для выявления причинно-следственных связей в педагогике.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы регрессионного и корреляционного анализа
2. Определить сущность и способы применения регрессионного и корреляционного анализа в педагогике
3. Проанализировать научные работы по педагогике с целью выявления проблем применения регрессионного и корреляционного анализа для выявления причинно-следственных связей
4. Выделить особенности применения регрессионного и корреляционного анализа для выявления причинно-следственных связей в педагогике
5. Определить значение регрессионного и корреляционного анализа при их использовании в педагогике.
Список литературы
Список использованной литературы
Нормативно-правовые акты:
1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (с изменениями 2019г.)
2. Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 N 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации"
Основная литература:
3. Дегтярёв, С. Н. Качественные и количественные методы в педагогическом исследовании креативных способностей учащихся / С. Н. Дегтярёв // Образование и наука, 2015. - № 3. – С. 3-13
4. Климова, Т. Е. Методы корреляционного анализа в педагогике: учебно- методическое пособие / Т. Е. Климова. – Магнитогорск: МГУ, 2017. – 91 с.
5. Ковалерова Н. В. Математические методы в педагогических исследованиях / Н. В. Ковалерова // Наука и образование, 2016. - №3. – С. 266-269
6. Мхитарян, В. С. Анализ данных: учебник для академического бакалавриата / В. С. Мхитарян [и др.]. — М: Юрайт, 2019. — 490 с.
7. Осипова, С. И. Математические методы в педагогических исследованиях: учебное пособие / С. И. Осипова, С. М. Бутакова, Т. Г. Дулинец, Т. Б. Шаипова. — Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2015. — 265 с.
8. Софронова, Н. В. Методики анализа педагогических систем / Н. В. Софронова // Фундаментальные исследования, 2017. – № 12. – С. 578-583
9. Устимов, В. И. Основы корреляционного и регрессионного анализа: учебное пособие / В. И. Устимов, В. Г. Фарафонов. - СПб: ГУАП, 2015. - 34 с.
10. Шелехова, Л. В. Математические методы в психологии и педагогике. В схемах и таблицах. Учебное пособие / Л. В. Шелехова. – СПб: Лань, 2015. – 224 с.
Электронные ресурсы:
11. Коростелкин, Б. Г. Применение методов корреляционного и факторного анализа в психолого-педагогических исследованиях. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-metodov-korrelyatsionnogo-i-faktornogo-analiza-v-psihologo-pedagogicheskih-issledovaniyah свободный. – Загл. с экрана. (дата обращения 17.06.2019)
12. Кузнецова, А. А., Муслимова Р. Р., Ихсанов Н. Н. Корреляционно-регрессионный анализ и возможность его применения при разработке прогнозов. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sibac.info/journal/student/20/92186 свободный. – Загл. с экрана. (дата обращения 19.06.2019)
13. Фёрстер, Э., Рёнц Б. Методы корреляционного и регрессионного анализа. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://statosphere.ru/books-arch/multistat/132-ferster-metody.html свободный. – Загл. с экрана. (дата обращения 17.06.2019)
14. Хавенсон, Т. Е., Тюменева Ю. А. Переход от корреляционного к квазиэкспериментальному плану в исследованиях школьного образования: опыт применения регрессий с фиксированными эффектами. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://jour.isras.ru/upload/journals/ 6/articles/3735/submission/original/3735-6919-1-SM.pdf свободный. – Загл. с экрана. (дата обращения 19.06.2019)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0037