Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
592307 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
28
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы дистанционного обучения 5
1.1. Особенности дистанционного обучения
1.2. Технология дистанционного обучения
1.3. Сравнительный анализ СДО
Глава 2. Проектирование и реализация дистанционного курса по информатике
2.1. Технология создания электронного курса
2.2. Практическая реализация дистанционного курса «Решение нестандартных задач по информатике»
Заключение
Литература
Введение
Закон РФ «Об образовании» гласит: «под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников».
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой 21 века. Сегодня на нее сделана огромная ставка. Актуальность темы дистанционного обучения заключается в том, что результаты общественного прогресса, ранее сосредоточенные в сфере технологий сегодня концентрируются в информационной сфере. Наступила эра информатики. Этап её развития в настоящий момент можно характеризовать как телекоммуникационный. Эта область общения, информации и знаний. Исходя из того, что профессиональные знания стареют очень быстро, необходимо их постоянное совершенствование.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования – дистанционное обучение.
Предмет исследования – дистанционный курс «Решение нестандартных задач по информатике».
Цель данной исследовательской работы заключается в разработке дистанционного курса «Решение нестандартных задач по информатике» в системе moodle.
Задачи исследования:
Список литературы
1. Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов / Лебедева М.Б., Агапонов С.В., Горюнова М.А., Костиков А.Н., Костикова Н.А., Никитина Л.Н., Соколова И.И., Степаненко Е.Б., Фрадкин Ф.Е., Шилова О.Н. / Под общ.ред. М.Б. Лебедевой. - СПб.: БХВ-Петербург, 2010. - 336 с.: ил. + CD-ROM - (ИиИКТ).
2. Интернет_обучение: технологии педагогического дизайна / Под ред. Кандидата педагогических наук М.В. Моисеевой. - М.: Издательский дом «Камерон», 2004. - 216 с.
3. Башмаков А.И., Башмаков И.А. Разработка компьютерных учебников и обучающих систем. - М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003.- 616 с.
4. Гаевская Е.Г. Технологии сетевого дистанционного обучения: Учебное пособие. - СПб.: Ф-т филологии и искусств СПбГУ, 2007. - 55 с.
5. Агапонов С.В. Джалиашвили З.О. Средства дистанционного обучения, Методика, технологии, инструментарий Под.ред. Джалиашвили Уч. пособие СПб БХВ-Петербург 2003г. 336с.
6. Андреев А.В., Андреева С.В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle. - Таганрог: Изд-во. ТТИ ЮФУ, 2008. - 146 с.
7. Белозубов А.В., Николаев Д.Г. Система дистанционного обучения Moodle. Учебно-методическое пособие. - СПб., 2007. - 108 с.
8. Анисимов A.M. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Учебное пособие. 2-е изд. испр. и дополн.- Харьков, ХНАГХ, 2009. - 292 стр.
9. Журавлева О.Б., Крук Б.И., Соломина Е.Г. управление Интернет-обучением в высшей школе./ Под ред. Б.И. Крука. - 2-е изд. - М.: Грячая линия - Телеком, 2007. - 224 с.
10. http://www.moodle.org/ - Официальный сайт LMSMoodle.
11. Тульский государственный педагогический университет. Статья «Проектирование электронных учебных курсов»
12. Виртуальная аудитория КПУ. Статья «Описание формата GIFT».
13. Гасанова З.А. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Информатика» для специальности «Прикладная информатика (в экономике)». Махачкала: ГОУ ВПО «ДГИНХ» 2007. - 230 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00408