Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
592261 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
44
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Аннотация работы 3
1. Описание бизнес-процессов 4
2. Анализ существующих решений в рассматриваемой области 6
2.1 МООС 8
2.2 Цифровая учебная среда (LMS) 11
2.3 E-learning – ITIL 12
3. Описание глобальной цели 18
4. Декомпозиция цели, описание задач проекта 19
5. Описание стейкхолдеров процесса 21
6. Оценка рисков выполнения/невыполнения задач проекта 25
7. Описание нормативно-правовой базы, в поле которой находится создаваемая система 28
8. Описание блок схемы реализации процессов и их участников 31
9. Описание структуры данных, которые обрабатываются в разрабатываемой системе 34
10. Календарный план - график проекта с указанием необходимых ресурсов 39
11. Выработка рекомендаций по использованию полученных результатов в ходе проекта 41
12. Выводы по работе 41
Заключение 42
Список используемой литературы 43
Введение
Современное образование неразрывно связано с использованием информационных технологий (ИТ). На сегодняшний день значимость информационных технологий в процессе обучения обусловлена несколькими причинами.
Во-первых, технологии e-learning способствуют увеличению доступности образовательных услуг в современном мире, что является важным фактором в развитии экономики страны, а также повышения качества жизни людей. Ведь образование часто оказывает прямое влияние на уровень и качество жизни человека.
Во-вторых, ИТ технологии предоставляют новые пути реализации образовательной деятельности, выходящие за рамки, определяемые традиционными организационно методическими схемами, и существенно повышают эффективность и качество образования.
Менее чем за 15 лет цифровая революция затронула все сферы человеческой жизнедеятельности. Прежде всего, она связана с быстрым развитием современных ИКТ-технологий: мобильной связи, Интернета и компьютерной техники во всем мире. Сферу образования эти технологические инновации затронули с опозданием примерно в 10 лет.
В связи с этим, можно сказать, что достаточный опыт создания e-learning пока не накоплен. Публикации по этой проблематике представляют либо частные примеры технических решений, реализованные в корпоративных системах, либо в организационно методические вопросы, или отдельные функциональные сегменты и технологические компоненты.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования курсовой работы – электронное образование, как новый импульс к повышению качества и доступности классического образования, с помощью информационных и электронных технологий.
Предмет исследования – моделирование бизнес-процессов и IT сервисов электронного образования (e-learning). В основной части курсовой работы смоделированы основные и вспомогательные бизнес-процессы e-learning, основываясь на лучших мировых практиках в этой сфере. Проведен анализ существующего зарубежного и отечественного рынка e-learning, Рассмотрена возможность интеграция бизнес-процессов e-learning с библиотекой лучших практик организаций ИТ-инфраструктур (ITIL). Основываясь на спроектированных бизнес-процессах, смоделирована организационная структура e-learning, а также построена архитектура системы e-learning с описанием основных сервисов.
Целью данной работы является создание платформы электронного образования (E-learning) в университете, как дополнения к классическому образованию.
Список литературы
1. Mu Lin “Case study: Low participation rate raises question about effectiveness of Massive Open Online Course (MOOC) » [Электронный ресурс] - /Mu Lin // MulinBlog: A digital journalism blog. – 2013-. Режим доступа: http://www.mulinblog.com/case-study-low-participation-rate-raises-question-about-effectiveness-of-massive-open-online-course-mooc/
2. Морозов И.О. «Современные модели управления процессами дистанционного обучения» [Электронный ресурс] -/И.О. Морозов // Информационно-коммуникационные технологии в образовании. - 2008-. 21с. – Режим доступа: http://www.ict.edu.ru/lib/index.php?id_res=5707
3. Оспенникова Е.В. «Е-Дидактика мультимедиа: проблемы и направления исследования» [Электронный ресурс] -/Е.В. Оспенникова // Актульные проблемы информатизации образования. - 2012-. №2. – Режим доступа: http://mdito.pspu.ru/files/vestnik/1/pdf/002.pdf (Дата обращения – 25.02.2015)
4. N. Butcher, A. Kanwar «A Basic Guide to Open Educational Resources (OER)» - / N. Butcher A. Kanwar . – K.: UNESCO, 2011.
5. Андерсен Бьёрн. Бизнес-процессы. Инструменты совершенствования /Пер. с англ. С.В. Ариничева 2003. - 272 с.
6. Clark R.C., Mayer R.E., e-Learning and the Science of Instruction - Proven Guidelinesfor Consumers and Designers of Multimedia Learning, Second Edition, Pfeiffer, 2005.
7. Ros O’Leary, R., McFarlane, A., Timmis, S., & Greenwood, S.,. «E-learning Strategy». [Электронный ресурс] – 2011-. Режим доступа: http://www.ltss.bris.ac.uk/elearning/elearn_strat_9.doc
8. Gilhooly K. «Making e-learning effective» [Электронный ресурс] / K. Gilhooly// Computerworld. – 2001. – Режим доступа: http://elearnmag.acm.org/
9. G.Jons «The crowth of clobal E-learning» [Электронный ресурс] /G.Jons// Building smarter companies E-learning. – 2013.- Режим доступа: http://elmezine.epubxp.com/title/55545/28
10. JP Medved «Top Learning Management System Software Products» [Электронный ресурс] / JP Medved// Technology LMS.-2015.- Режим доступа http://www.capterra.com/learning-management-system-software/#infographic
11. IEEE std 1484.1-2003. IEEE Standart for Learning Techonogy – Learning Technology Systems Architecture (LTSA). – New York: IEEE, 2003
12. Abel R., Mattson L, Cho Y.-S. Standardization Issue Report: IMS Common Cartridge – Prospects for the Application of Common Cartridge // RM 2007-21. KERIS, 2007.
13. Arum R., Roksa J. Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses. Chicago: University of Chicago Press, 2011.
14. Bacsich P. Alternative models of education delivery: Policy Brief, September, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http://iite.unesco.org/files/policy_briefs/pdf/en/alt.
15. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: монография / Под.редакцией: Бадарча Дендева – М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013.-320с.
16. Конюшкин Э.А. Методы проектирования бизнес-процессов электронного обучения, основанного на SMART технологиях: курсовая работа – М. МИЭМ НИУ ВШЭ, 2014. – 59с.
17. Э.А. Конюшкин. Развитие массовых открытых онлайн курсов, возможность применения в Российском образовании. // Качество, инновации, образование. 2014 №6. Часть 1 стр. 36
18. Принципы и технологические основы создания открытых информационно-образовательных средств/Башмаков А.И., Старых В.А.; ФГУ ГНИИ ИТТ «Информатика». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 719с.
19. Каплан Л.И. «Строим систему дистанционного обучения» [Электронный ресурс] -/Л.И. Каплан // Настольный журнал IT-руководителя «Директор». - 2008-.№12. – Режим доступа: http://www.osp.ru/cio/2008/12/5679944/
20. Н.В. Тихомирова, В.Г. Минашкин, Л.Н. Дубейковская «Образовательный процесс в электронном университете: условия и направления трансформации» - Высшее образование в России №2, 2011.
21. Азаров В. Н., Фомин С. С. Виртуальные практикумы как основное звено непрерывного образования в области информационно-коммуникационных технологий // Вестник Рязанского государственного радиотехнического университета. 2014. № 4 (выпуск 50). Часть 2. С. 83-88.
22. Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации».
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00357