Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
591887 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
24
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
1. Облачные технологии: основные понятия, задачи, перспективы развития 5
1.1. Что такое облачные технологии? 5
1.2. Модели облачных технологий 7
1.3 Основные свойства облачных технологий 8
2. Облачные технологии в образовании 11
2.1. Возможности и перспективы использования облачных технологий в образовании 11
2.2. Организация мониторинга и контроля знаний обучающихся на основе использования облачных технологий в основной школе 14
Заключение 22
Список использованных источников 24
Введение
Введение
Целью данной курсовой работы является рассмотрение и анализ использования облачных технологий в образовательном процессе вообще и организации мониторинга знаний учащихся на основе облачных технологий в основной школе в частности.
В связи с этим были определены нижеследующие задачи исследования:
рассмотреть понятие облачной технологии, их принципы работы;
рассмотреть основные модели и свойства облачных технологий;
изучить возможности и перспективы использования облачных технологий в образовании;
изучить возможности организации мониторинга и контроля знаний обучающихся на основе использования облачных технологий в основной школе.
Облачные вычисления (англ. cloud computing),— это модель обеспечения повсеместного и удобного сетевого доступа по требованию к общим вычислительным ресурсам (например, сетям передачи данных, серверам, устройствам хранения данных, прикладным программам, приложениям и сервисам — как вместе, так и по отдельности).
Данные виды ресурсов могут быть оперативно предоставлены и освобождены с минимальными эксплуатационными затратами и/или обращениями к провайдеру. [6,8,15]
Добраться до возможностей, предлагаемых сервисами на базе технологий облачных вычислений, сегодня возможно с помощью широкого круга, которые изначально не были рассчитанны на работу в Интернете. Любая электроника с доступом в Интернет, выпускаемая сегодня и планируемая к выпуску завтра – настольные ПК, ноутбуки и нетбуки, интернет-планшеты и коммуникаторы, смартфоны и навигаторы, большинство телефонов и даже развлекательных карманных мультимедийных плееров и игровых устройств обязательно обладает ключевыми функциями, необходимыми для работы с облачными вычислениями – программой - браузером. А этого вполне достаточно для работы с облачными технологиями, а значит, тема данной курсовой работы является несомненно актуальной. [6,8,15]
Фрагмент работы для ознакомления
Заключение
Целью данной курсовой работы являлось рассмотрение и анализ использования облачных технологий в образовательном процессе вообще и организации мониторинга знаний учащихся на основе облачных технологий в основной школе в частности.
В связи с этим были реализованы следующие задачи:
рассмотрено понятие облачной технологии, их принципы работы;
рассмотрены основные модели и свойства облачных технологий;
изучены возможности и перспективы использования облачных технологий в образовании;
изучены возможности организации мониторинга и контроля знаний обучающихся на основе использования облачных технологий в основной школе.
Кроме того, в заключение следует отметить, что по сравнению с традиционным подходом, облачные сервисы позволяют управлять более крупными инфраструктурами, обслуживать различные группы пользователей в пределах одного облака, а также означают полную зависимость от провайдера облачных услуг.
Как пример использования облачных технологий в образовании, можно назвать электронные дневники и журналы, личные кабинеты для учеников и преподавателей, интерактивная приемная и другое. Это и тематические форумы, где ученики могут осуществлять обмен информацией. Это и поиск информации, где ученики могут решать определенные учебные задачи даже в отсутствии педагога или под его руководством.
Для этого можно использовать:
компьютерные программы
электронные учебники
диагностические, тестовые и обучающие системы
прикладные и инструментальные программные средства
телекоммуникационные системы(электронную почту, телеконференции
электронные библиотеки и другое.
Информационные и коммуникационные технологии являются мощным средством повышения эффективности обучения путем решения ряда задач:
увеличения учебного времени без внесения изменений в учебный планы;
качественного изменения контроля за деятельностью учащихся;
повышения информационно-коммуникационной культуры всех участников образовательного процесса;
повышения мотивации учащихся к обучению;
обеспечения гибкости управления учебным процессом.
Использование облачных приложений организации контроля учебной деятельности обучающихся при соблюдении всех необходимых условий является одной из самых перспективных инноваций в системе высшего образования. Применение облачных технологий способствует совершенствованию образовательного процесса, повышению эффективности педагогического труда, улучшению качества знаний, умений и навыков обучающихся.
Список литературы
Список использованных источников
1. Голубев, О.Б. Информатизация учебно-методической деятельности университета / О.Б. Голубев, О.Ю. Никифоров // Альманах современной науки и образования. – Тамбов: Грамота, 2012. –№ 6 (61). –С. 28–30.
2. Голубев О.Б., Никифоров О.Ю. Смешанное обучение в условиях цифровой школы // Современные проблемы науки и образования. –2012. –№ 6. –С. 374–374.
3. Драгунов, А. В. Перспективы создания облачного сервиса для хранения данных образовательными учреждениями в контексте процессного подхода к управлению образованием [Текст] / А. В. Драгунов, Р. Н. Иванов,А. С. На-заров // Информатика и образование. — 2012. — № 9. — С. 23–25.
4. Драгунов, А. В.О некоторых подходах к быстрой разработке систем облачных приложений/ А. В. Драгунов // информатика и образование. — 2013. — № 7. -с.82 -84.
5. Здирук, К. Б.Доверенная среда облачных вычислений/ К. Б. Здирук, А. В. Зотова, С. А. Петренко, М. П. Сычев// Защита информации. ИНСАЙД. — 2013. — № 5. — С. 28–33.
6. Конявский, В. А. Облако ЦОДов, или Сон разума/ В. А. Конявский // Защита информации. ИНСАЙД. — 2013. — № 5. — С. 36–37.
7. Матющенко, И. А. Программные и сетевые решения оптимизации преподавательской деятельности в высшей школе / И. А. Матющенко // Информатика и образование. — 2014. — № 3. — С. 74–76.
8. Медведев А. Облачные технологии: тенденции развития, примеры исполнения // Современные технологии автоматизации. 2013. № 2. С. 6–9.
9. Павлова, И. Б.Облачные технологии. Метод проектов для школьников и их родителей / И. Б. Павлова // Информатика в школе. — 2013. — № 10. — С. 37–41.
10. Симонова, И. В.Опыт организации работы службы сопровождения образования на основе облачных сервисов Google Apps/ И. В. Симонова // Информатика и образование. — 2014. — № 3. — С. 81–86.
11. Урсова О.В.Современные IT-решения для образования и бизнеса: новые возможности для взаимодействия и развития/ О. В. Урсова // Информатика и Образование. — 2013. — № 9. -с.16–21.
12. Шевчук, М. В.Возможности технологии облачных вычислений при организации учебных виртуальных рабочих мест / М. В. Шевчук, В. Г. Шевченко // Информатика и Образование. — 2012. — № 10 . -С.73–75.
13. Шевчук, М. В.Организация контроля учебной деятельности учащихся средствами облачных технологий /М. В. Шевчук, В. Г. Шевченко // Информатика и образование. — 2014. — № 3. — С. 77–80.
14. Внедрение облачных технологий в школьный образовательный процесс. Школа №67 г. Челябинска https://edugalaxy.intel.ru/
15. Гребнев E. Облака: от старых технологий к широким перспективам: http://cloud.cnews.ru/reviews/index.shtml?2011/05/20/440918_1
16. Использование web-сервисов для контроля уровня знаний //Педагогические науки, 2015 http://novainfo.ru/article/3279
17. Корепина Т.А. К вопросу формирования «облачного инструментария» современного педагога//NovaInfo.Ru. 2015. Т. 1. № 32. С. 245-249.
18. Никифоров О.Ю. Облачный инструментарий современного педагога // Современная педагогика. 2014. № 4.
19. Маккарти Д. 100 самых перспективных поставщиков облачных решений. 2012. URL:http://www.crn.ru/numbers/spec-numbers/detail.php?ID=79648
20. Никифорова Е. И. Возможности использования облачных технологий в школе Педагогические науки12.15 http://novainfo.ru/article/4091
21. Облачные технологии: основные понятия, задачи и тенденции развития. Т.В. Батура, Ф.А. Мурзин, Д.Ф. Семич Электронный журнал Программные продукты системы и алгоритмы выпуск №1 от 7 марта 2014 г. http://swsys-web.ru/cloud-computing-basic-concepts-problems.html
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00464