Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
590642 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
19
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 16 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Нравственное отношение младших школьников к окружающей среде 5
1.1. Определение и сущность нравственного воспитания 5
1.2. Содержание и основные принципы экологического образования 8
ГЛАВА 2. Методы и приемы формирования нравственно-экологического опыта у младших школьников 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
Введение
Проблема взаимодействия человека и природы, воздействия человеческого общества на окружающую среду является очень значительной в наше время и носит глобальный характер.
Глобальные экологические проблемы поставили перед школьным образованием новые задачи по воспитанию молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов и защиты окружающей среды.
Фрагмент работы для ознакомления
В рамках реализации государственных задач по созданию через образовательные учреждения благоприятных условий для целевого процесса экологического просвещения и обучения в современной школьной системе, особенно на уровне общего начального образования, разработаны программы, в которых, в контексте темы «Окружающего мира», полностью реализованы цели экологического просвещения, в том числе формирование у младших школьников сознательного, уважительного отношения к природе. Формирование уважительного отношения к природе происходит в первую очередь из уроков «Окружающего мира» и может быть эффективным при проведении целенаправленной и систематической образовательной деятельности с использованием самых разных форм работы, в том числе практических.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеев, С.В. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников / С.В. Алексеев, Л.В. Симонова // Начальная школа плюс До и После – 2014. – № 1. – С. 41-47.
2. Анисимов А.П., Рыженков А.Я., Чаркин С. А. Экологическое право России. – М.: Юрайт, 2014. – 433с.
3. Захлебный А.Н., Дзятковская Е.Н. / Новые перспективы развития школьного экологического образования // Современные наукоемкие технологии. – 2015 . № 10. – С.19.
4. Захлебный А.Н. Общее и экологическое образование: единство целей и принципов реализации // Советская педагогика. – 1984. – №9. – 256 с.
5. Зверев И.Д., Кудрявцева Е.М. Экологическое образование школьников. – М.: Педагогика, 2001. – 342 с.
6. Каиров И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. – М.: Просвещение, 1979. – 199 с.
7. Клепинина, З.А. Развитие экологической грамотности учащихся [Текст] / З. А. Клепинина // Начальная школа. – 2011. – № 1. – С. 93-97.
8. Мухоматдинова Л.А. / Экологическое образование как основа воспитания экологической культуры человека // Природоохранное сотрудничество: Россия, Монголия, Китай. – 2010. – № 1. – С.187-189.
9. Наливайко И.В., Трофимова М.В. Экологическое воспитание учащихся в летнем пришкольном лагере//Структурно-функциональная организация и динамика растительного покрова: материалы II всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 80-летию со дня рождения д.б.н., проф. В.И.Матвеева. – Самара, 2015. – С. 270-274.
10. Остапенко В. В. Формирование экологической культуры младших школьников // Учительский журнал. – 2010. – N 2. – С. 125-128.
11. Плешаков А. А. Воспитание учащихся средствами учебного предмета «окружающий мир» // Начальная школа. – 2012. - N 9. – С. 25-28
12. Федогук А.Т. Экология: учебн. пособие. – 2-е изд. – Минск, 2013г. – 228с.
13. Цветкова И. В. Экология для начальной школы. Игры и проекты.— Ярославль: Академия развития, 1997. – 189с.
14. Чуйкова Л. Ю. / Концепции экологического образования, построенные на идее формирования экологической культуры. // Гуманитарные исследования. – 2012 . № 2. – С. 342-352.
15. Юркина, С.В., Соколова, Г.М. Экологическое воспитание и образование младших школьников // Начальная школа плюс До и После. – 2011. – №7. – С.15-17.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00474