Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
590384 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
34
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЭКСКУРСИЯХ 6
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме организации экологически-ориентированной познавательной деятельности младших школьников на экскурсиях 6
1.2 Особенности организации экологически-ориентированной познавательной деятельности младших школьников на экскурсиях 10
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ЭКСКУРСИЯХ 18
2.1 Изучение уровня организации экологически-ориентированной познавательной деятельности младших школьников на экскурсиях 18
2.2 Результаты опытно-экспериментальной работы организации экологически-ориентированной познавательной деятельности младших школьников на экскурсиях 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Темой данной курсовой работы является «Организация экологически-ориентированной познавательной деятельности младших школьников на экскурсиях».
Организация эффективной познавательной деятельности детей младшего школьного возраста является одним из определяющих направлений деятельности учителя, а их активность и самостоятельность являются основными показателями плодотворности этой деятельности. Нахождение путей развития познавательной активности у младших школьников, развития их когнитивных навыков и обретения самостоятельности является главной задачей педагога.
Проблема экологического образования детей младшего школьного возраста всегда имела большое значение в педагогике. Еще более актуальной она стала в последнее время.
Фрагмент работы для ознакомления
Целью исследования является изучение организации экологически-ориентированной познавательной деятельности младших школьников на экскурсиях.
Объект исследования – экологические экскурсии младших школьников.
Предмет исследования – организация экологически-ориентированной познавательной деятельности младших школьников на экскурсиях.
Гипотеза – чем лучше организована экологическая экскурсия, тем выше экологически-ориентированная познавательная деятельность младших школьников, и тем выше уровень усвоенных учениками в ходе экскурсии экологических знаний.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1 Болгова А. А. Экскурсия как средство экологического воспитания младших школьников / А. А. Болгова, О. В. Кушникова// Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2014. № 11. – С. 54-56.
2 Григорьева Е.В. Методика преподавания естествознания в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е.В. Григорьева. – 2 изд., испр. и доп. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. – С.222-234.
3 Григорьева Е.В. Книга для чтения по краеведению. 2–4 классы: хрестоматия/ Е.В. Григорьева. – Челябинск: «Край Ра», 2011.
4 Зверев, И. Д. Экология в школьном образовании: Новый аспект образования / И. Д. Зверев – М. : Просвещение, 2007. – 74 с.
5 Козина М. Е. Естествознание с методикой преподавания: практикум – М.: Юрайт, - 257 с.
6 Котенева И.О. Моя первая экспедиция: методика организации и проведения комплексной экскурсии в природу / И. О. Котенева // Биология в школе. – 2012. № 1. – С. 34-37.
7 Кропочева Т.Б. Исследовательские экскурсии в начальной школе / Т. Б. Кропочева // Начальная школа. – 2007. № 11. – С. 48-53.
8 Куклина Н.Г. Экскурсионная деятельность как средство развития познавательной активности / Н. Г. Куклина // Дополнительное образование и воспитание. – 2012. № 12. – С. 44-45.
9 Леонов Е.Е. Особенности методики проведения экскурсий / Е. Е. Леонов, А. В. Тараканов // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2012. № 21. – С. 64-74.
10 Маврищев В.В. Экскурсии в природу. Лес: учебное пособие / В.В. Маврищев – М. : Высшая школа, 2009. – 276 с.
11 Пешкова В.Е. Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи: учебное пособие – М.: Берлин : Директ-Медиа, 2015. – 135 с.
12 Прищепенок Н.С. Роль экскурсии в развитии личности ребенка / Н.С. Прищепенок // Дополнительное образование и воспитание. – 2013. № 8. – С. 22-25.
13 Руднянская Е.И. Изучение природы на экскурсии: от дошкольника к младшему школьнику [Текст] / Е. И. Руднянская// Начальная школа. – 2013. № 7. - С. 51-56.
14 Самкова В. А. Открываем мир природы: настольная книга учителя начальных классов – М.: Русское слово, 2016. – 161 с.
15 Федина И. М. Особенности природоведческих экскурсий / И.М. Федина, А. Черноусова // Курорты. Сервис. Туризм. – 2011. №1-3. – С. 46-49.
16 Федорова О.А. Эффективные формы и методы экологического образования в практике начальной школы / О. А. Федорова // Начальная школа. – 2009. № 8. – С.59-62.
17 Цуганова А.А. Развитие познавательного интереса у школьников через экскурсии / А.А. Цуганова// Наука и практика воспитания и дополнительного образования. – 2012. № 7. – С. 85-86.
18 Цюпка В.П. Методика преподавания естествознания в начальных классах: учеб. пособие / В.П. Цюпка. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – 172 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.01183