Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
589745 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
37
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 4
Глава 1 Теоретико-методологические основы обеспечения безопасности и противодействие терроризму в средних общеобразовательных учреждениях 6
1.1 Сущность понятий «экстремизм» и «терроризм»: сходства и различия 6
1.2 Основы обеспечения безопасности и противодействие терроризму в средних общеобразовательных учреждениях 11
Глава 2 Анализ организации работы противодействия терроризму и экстремизму в средних образовательных организациях 19
2.1 Опыт работы образовательной организации по противодействию терроризму и экстремизму 19
2.2 Технологическая карта урока по ОБЖ «Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения» 22
Заключение 35
Список использованных источников 36
Введение
В настоящее время государству и обществу недостаточно ставить перед собой цель победить терроризм лишь силовыми методами, т.е. нейтрализовать деятельность той или иной террористической группировки или привлечь к ответственности лидера экстремистской организации. Противодействие терроризму в современных условиях подразумевает в первую очередь борьбу с его идеологией, за счет распространения которой как раз и происходит постоянное пополнение экстремистских групп.
В силу своих социально-психологических особенностей учащиеся является одной из наиболее восприимчивых к идеологическому воздействию категорий населения. Именно поэтому вдохновители и идеологи экстремизма и терроризма рассматривают ее в качестве основного источника пополнения рядов своих последователей. Радикальными организациями и группировками осуществляется целенаправленная идеологическая обработка молодежи и школьников, основанная преимущественно на идеях религиозного или национального экстремизма. Свой вклад в идеологическую обработку молодых людей вносят и эмиссары зарубежных террористических и религиозно-экстремистских организаций. Причем действуют они не только на территории республик Северного Кавказа, но и в центральной части России. В этой связи организация работы по противодействию терроризму и экстремизму в средних образовательных организациях России в настоящее время актуальна.
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Обеспечение безопасности и противодействие терроризму в средних общеобразовательных учреждениях" по предмету "ОБЖ" была сделана в мае 2019 года для Омского Государственного Педагогического Университета .
База исследования: БОУ СОШ №137 г. Омска.
Если поменять в данной работе название базы исследования на нужное, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 29.09.2019 г. составила 63%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате....
Список литературы
1. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 г. № 195-ФЗ (принят ГД ФС РФ 20.12.2001) (ред. от 03.03.2017) // Российская газета. 2001. № 256. 31 декабря.
2. Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета. 1998. № 256. 31 декабря.
3. Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Российская газета. 1999. № 306. 31 декабря.
4. Федеральный закон от 25.07.2002 № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» // Российская газета. 2002. № 311. 31 декабря.
5. Буханцев, В. А. Работа по профилактике терроризма и эстетизма в молодежной среде [Текст] / В. А. Буханцев // Педагогика. – 2018. – №4. – С. 63-66.
6. Вахрамеев, А. В. Международный терроризм и национальная безопасность России [Текст] / А. В. Вахрамеев // Социально-гуманитарные знания. – 2014. - № 2. – С. 3-15.
7. Вахрамеев, А. Россия и негативные последствия глобализации (международный терроризм) [Текст] / А. Вахрамеев // Власть. – 2014. – № 9. – C. 68-74.
8. Гальперин, И. Уроки Бесланской школы [Текст] / И. Гальперин // Знамя. – 2010. - № 9. - С. 174-183
9. Иовенко, И. В. Теория и практика формирования культуры безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательной школы [Текст] / И. В. Иовенко. – Москва : Наука, 2003. – 33 с.
10. Кабурнева, В. К. Опыт профилактики терроризма и экстремизма в образовательных учреждениях России [Текст] / В. К. Кабурнеева // Педагогика. – 2018. – №2. – С. 85-88.
11. Кожушко, Е. П. Современный терроризм : анализ основных направлений [Текст] / Е. П. Кожушко; под общ. ред. А. Е. Тараса. – Минск : Харвест, 2000. – 448 с.
12. Кущук, И. М. Планирование работы по профилактике терроризма и экстремизма в школе [Текст] / И. М. КУщук // Молодой ученый. – 2016. – №2. – С. 156-159.
13. Лиман, Н. А. Безопасность образовательной среды [Текст] / Н. А. Лиман // Воспитание школьников. – 2018. – №2. – С. 51-55.
14. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : практикум [Текст] / Авт.-сост. Э. А. Кузнецова. – Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2015. – 110 с.
15. Мехнавцова, П. И. Профилактика экстремизма и терроризма в подростковой среде [Текст] / П. И. Мехнавцова // Педагогические исследования. – 2016. – №4. – С. 87-88.
16. Михнюк, Т. Ф. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Т. Ф. Михнюк. – Минск : ИВЦ Минфина, 2015. – 341 с.
17. Основы безопасности жизнедеятельности : Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы [Текст] / В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский. – Москва : Дрофа, 2014. – 112 с.
18. Сапронов, Ю. Г. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Ю. Г. Сапронов. – Москва : НОРМА-ИНФРА., 2012. – 336 с.
19. Смирнов, А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы : Поурочные разработки [Текст] / Российская академия наук, Российская академия образования, под ред. А. Т. Смирнова. – Москва : Просвещение, 2008. – 272 с.
20. Соломин, В. П. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов [Текст] / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин, Т. А. Беспамятных; под ред. Л. А. Михайлова. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 461 с.
21. Топоров, И. К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях [Текст] / И. К. Топоров. – Москва : Просвещение, 2009. – 93 с.
22. Тыщенко, Л. Д. Формы и методы профилактики терроризма и экстремизма в образовательных учреждениях [Текст] / Л. Д. Тыщенко // Педагогика. – 2017. – «3. – С. 63-66.
23. Федорышин, В. В. Идейная составляющая террористической деятельности [Текст] / В. В. Федорышин // Социально-гуманитарные знания. - 2012. – № 1. – С. 225-235.
24. Хухлаева, М. С. Безопасная образовательная среда [Текст] / М. С. Хухлаева. – Ульновск: Учитель, 2016. – 148 с.
25. Цыганюк, М. И. Безопасность образовательной среды : рекомендации для руководителя [Текст] / М. И. Цыганюк. – Москва : дрофа, 2014. – 69 с.
26. Цыплакова, Т. С. Что нужно знать школьнику о терроризме? [Текст] / Т. С. Цыплакова. – Москва : АСТ, 2015. – 65 с.
27. Юнашева, К. А. Методические рекомендации по профилактике терроризма и экстремизма в подростковой среде [Текст] / К. А. Юнашева. – Москва : дрофа, 2011. – 74 с.
28. Юрченко, Г. Г. Уроки ОБЖ : теория и практика [Текст] / Г. Г. Юрченко. – Москва : АСТ, 2016. – 159 с.
29. Янышева, Т. И. Профилактика терроризма и экстремизма в школах / Т. И. Янышева // Молодой ученый. – 2018. – №2. – С. 433-435.
30. Ярмоленко, О. Л. Безопасность образовательной среды как первоочередная задача руководителя школы [Текст] / О. Л. Ярмоленко // Менеджмент. – 2016. – №2. – С. 87-88.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00353