Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
589065 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
33
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 1 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Речь является объектом изучения грамматики, риторики, диалектики, поэтики, психологии и других научных дисциплин. Ее изучением в языкознании занимались В. фон Гумбольдт, М.В. Ломоносов, Ф.И. Буслаев, Ф. де Соссюр, А.А. Потебня, Л.В. Щерба.
XX век широко поднимал проблему изучения речи, так в 1953 г. в Блюмингстонском университет собрались ученые, объявившие о создании новой науки – психолингвистики. В связи с чем широкий размах получает культура речи и диапазон ее интересов: от норм литературного языка до коммуникативной целесообразности выбора средств языка.
Введение
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, разрабатывая стратегию смыслового чтения и работы с текстом, ставит перед выпускниками ряд личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов. Особое место уделяется работе с текстом, в ходе которой обучающийся «научится ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл, решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста, находить в тексте необходимую информацию, преобразовывать и интерпретировать информацию» .
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая посвящена теоретическим основам работы по развитию речи на уроках русского языка при работе с текстом, содержит технологическую карту работу урока "Ситуация общения" в 6 классе
Список литературы
1. Арефьева С.А., Арефьева О.В. Психолого-педагогические основы развития речи учащихся: исторический аспект// Филологические науки. Вопросы теории и практики. Ч.2. 2014. №9. С. 24-26.
2. Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста: основы теории, принципы и аспекты анализа. М.: Академический проект, 2004. 464 с.
3. Белоусов К.И. Текст: пространство, время, темпоритм: монография. Новосибирск: Сибирские огни, 2005. 248с.
4. Болотнова Н.С. Основы теории текста. Томск: Изд-во Том.гос.пед.ун-та, 1999. 100 с.
5. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М.: 1981. – С.18.
6. Гумбольдт В. фон. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества // Избранные труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1984. С.37-297.
7. Де Соссюр Ф. Курс общей лингвистики / Русский пер. А. М. Сухотина, М.: СОЦЭКГИЗ, 1933. С. 42.
8. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: учебное пособие. М.: Флинта, 1998. 176 с.
9. Казарин Ю. В. Признаки и качества текста // Журналистика и массовые коммуникации. 2012. №2. С. 15-23.
10. Киселева О.И. Теория и методика развития речи детей: теория и технология обучения речевому творчеству: учебное пособие. Томск: Изд-во ТГПУ, 2006. 84 с.
11. Концепция развития образования РФ до 2020 г. [Электронный ресурс] URL: http://www.irorb.ru/files/kafedri/pedagogi/konc_razv_obr_RF_do_2020.pdf (дата обращения: 14.03.2019)
12. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся. М.: Просвещение, 1975. 255 с.
13. Лосева Л. М. Как строится текст. М.: Просвещение, 1980. С.4
14. Лукин В.А. Цельность художественного текста [Электронный ресурс] URL: https://topref.ru/referat/138323.html (дата обращения: 15.03.19г.).
15. Москальчук Г.Г. Теория формообразования текста // Язык. Время. Личность: материалы Междунар.науч.конф., Омск: ОГУ. 2002. С.517-524.
16. Николаева Т. М. Текст // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С. 507.
17. Окунева Н. Ф. Пути формирования универсальных учебных действий средствами русского языка и литературы на уроках и во внеурочное время в условиях ФГОС// Педагогическое мастерство: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2015 г.). М.: Буки-Веди, 2015. С.113-116.
18. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение: учеб, пособие. М.: Академия, 2009. 192 с.
19. Поснова Е.Н. Особенности исследования текста как объекта лингвосинергетики// Современные исследования социальных проблем. 2015. №3(47). С.392-397.
20. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е. С. Савинов. М.: Просвещение, 2011. 342 с.
21. Реформатский А.А. Введение в языковедение [Электронный ресурс] URL: https://e-libra.ru/read/229154-vvedenie-v-yazykovedenie.html (дата обращения: 15.03.2019)
22. Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч.1./ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). М.: Просвещение. 2015. 191 с.
23. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский и др. М.: Просвещение, 2011. С.14.
24. Садовский В.Н. Система // Философский энциклопедический словарь. М.:Просвещение. 1983. С. 610-611.
25. Ступницкий В.П. Психология: учебник для бакалавров. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2013. 520 с.
26. Таюпова О. И. Современные подходы к изучению текстов// Вестник Башкирского университета. Т.14. 2009. №3. С. 775 – 779.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00354