Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588834 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
31
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 20 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ЭКСПЕРИМЕНТА В ИССЛЕДОВАНИИ ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 5
1.1. Понятие, специфика и назначение метода эксперимента в исследовании практики социальной реабилитации 5
1.2. Дети-инвалиды как объекта социальной работы 9
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕТОДА ЭКСПЕРИМЕНТА В ИЗУЧЕНИИ ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 14
2.1. Программа констатирующего эксперимента 14
2.2. Реализации метода эксперимента в изучении практики социальной реабилитации с детьми-инвалидами в БУ Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нижневартовский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» 17
Выводы по второй главе 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 27
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
Введение
Современное положение социальной и экономической сферы в России говорит о том, что важной частью преобразований, осуществляющихся в стране, является социальная незащищенность населения. В первую очередь она коснулась такого слоя населения, как дети-инвалиды. Особую значимость тема исследования достигла на современном этапе развития государства. Потребность более пристального внимания к данной категории детей определена их высокой численностью и объективной ограниченностью их возможностей к всестороннему участию в жизни социума, к самообслуживанию, к трудовой деятельности.
Система социальной реабилитации и поддержки, определяющая результативность всего цикла медико-социальной помощи детям-инвалидам, должна учитывать интересы данной категории детей и может опираться на ресурсы не только государства, но и общественности. Выявление этих ресурсов и отслеживание эффективности внедряемых технологий социальной поддержки – неотъемлемая задача организации медико-социальной реабилитации. Система общественного участия в социальной поддержке детей-инвалидов раскрывает возможности общественности включаться в процесс социальной помощи и социальной реабилитации – как контрольными функциями, так и прямыми действиями. Последнее может быть реализовано через такой механизм как эксперимент.
Фрагмент работы для ознакомления
Курсовая работа "Использование метода эксперимента в исследовании практики социальной реабилитации детей-инвалидов в реабилитационном центре" по предмету "Методы исследования в социальной работе" была сделана в феврале 2019 года для Нижневартовского государственного университета.
База исследования: БУ Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Нижневартовский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями».
Выборка: 40 родителей детей-инвалидов
Есть приложение (анкета).
Если в данной работе подставить нужной название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 04.09.2019 г. составила 60%.
Если не можете купить данную работу на этом сайте (такое бывает) или хотите получить дополнительную информацию (например, об оригинальности работы в разных системах проверки), то выберите меня исполнителем этого заказа и мы поговорим в чате...
Список литературы
1. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» от 28.12.2013 №442-ФЗ (последняя редакция) // СПС «Консультант плюс». Электрон. ресурс] // Консультант Плюс. – URL: http://www.consultant.ru/online, свободный. – Загл. с экрана. (Дата обращения: 20.02.2019 г.)
Основная литература
2. Абруков, В.С. Количественные и качественные методы: соединяем и властвуем! / В.С. Абруков, Я.Г. Николаева // Социологические исследования. – 2014. – № 1. – С. 142-145
3. Бабосов, Е.М. Общая социология: учебное пособие для вузов / Е.М. Бабосов. – 3-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2016. – 637 с.
4. Ватолина, Ю.В. Метод наблюдения в социологии: на основе опыта Вальтера Беньямина / Ю.В. Ватолина. – СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2016. — 141 с.
5. Гречихин, В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований: учебное пособие / В.Г. Гречихин. – М.: Изд-во МГУ, 2013. – 232 с
6. Добреньков, В.И. Методы социологического исследования: Учебник / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2015. – 523 с.
7. Жигарева, Н.П. Комплексная реабилитация инвалидов / Н.П. Жигарева. – М.: Дашков и Ко, 2011. – 216 c.
8. Каменская, Е.Н. Социология: Учебное пособие / Е.Н. Каменская. – М.: Дашков и К, 2015. – 2015. – 532 с.
9. Клочкова, Е.В. Введение в физическую терапию. Реабилитация детей с церебральным параличом и другими двигательными нарушениями неврологической природы / Е.В. Клочкова. – М.: Теревинф, 2014. – 288 c.
10. Комплексная программа по профилактике социального сиротства, реабилитации и коррекции социальных сирот и детей, пострадавших от семейного насилия. – М.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2009. – 480 c.
11. Куркина, М.П. Мониторинговые исследования в оценке качества социальных услуг в регионе / М.П. Куркина // Государство и общество: вчера, сегодня, завтра. Серия: Социология. – 2015. – № 15 (1). – С. 194–204.
12. Левин, А.И.. Повышение эффективности социальной работы как условие социального развития / А.И. Левин, Л.В. Левина, Е.Б. Береснев // Ученые записки Российского государственного социального университета. – 2011. – № 6. – С. 112–115.
13. Лильин, Е. Т. Комплексная реабилитация детей и подростков с артериальными гипертониями и гипотониями / Е.Т. Лильин, А.П. Королев, О.С. Цека. – М.: Медицина, 2007. – 144 c.
14. Михеев, В.А. Основы социального партнерства: теория и политика / В.А. Михеев. – М.: Экзамен, 2001. – 448 c.
15. Мусина-Мазнова, Г.Х. Инновационные методы практики социальной работы: учебное пособие для магистров / Г.Х. Мусина-Мазнова, И.А. Потапова, О.М. Коробковаи др. – М.: Дашков и К, 2014. – 320 с.
16. Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы. Избранные работы: Учебное пособие / П.Д. Павленок. – М.: Издательскоторговая корпорация «Дашков и К°», 2014. – 592 с.
17. Платонова, Н.М. Введение в теорию социальной работы / Н.М. Платонова. – М.: Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2015. – 188 c.
18. Приступа, Е.Н. Социальная работа. Словарь терминов /под ред. Е.Н. Приступы. – М.: ФОРУМ, 2015 – 231 с.
19. Социальная работа в современном мире: взаимодействие науки, образования и практики: материалы V Международ. науч.- практ. конф. / под ред. М.С. Жирова, О.А. Волковой, В.В. Бахарева, Е.И. Мозговой. – Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. – 364 с.
20. Справочное пособие по социальной работе / Л.С. Алексеева, П.В. Бобкова, Г.Ю. Бурлана и др. – М.: Юристъ, 2011. – 423 с.
21. Тавокин, Е.П. Социальная политика: учебное пособие / Е.П. Тавокин. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 157 с.
22. Татаренко, Н.Е. Проблемы формирования и реализации социальной политики Российского государства / Татаренко, А.И. Левин // Государство и общество: вчера, сегодня, завтра. Серия: Социология. – 2015. – № 14 (1). – С. 136–143.
23. Теория социальной работы: учебник / под ред. В.И. Жукова. – М.: Издатель¬ство РГСУ, 2011. – 440 с.
24. Ткаченко, В.С. Медико-социальные основы независимой жизни инвалидов / В.С. Ткаченко. – М.: Дашков и Ко, 2013. – 382 c.
25. Харченко, К.В. Социология управления: от теории к технологии: [учебное пособие для вузов] / К.В. Харченко. –Белгород: [б. и.], 2016. – 159 с.
26. Холостова, Е.И. Социальная работа с пожилыми людьми / Е.И. Холостова. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012. – 245 с.
27. Шмелева, С. В. Медико-социальная реабилитация. Учебник / С.В. Шмелева. – М.: РГСУ, 2013. – 208 c.
28. Юрчик, Р.О. Система методов социологического исследования / Р.О. Юрчик // Социус. – 2015. – №4. – С. 85-88
29. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. – Спб.: Питер, 2013. – 455 с.
30. Яковлева, Н.Ф. Социологическое исследование: учеб. пособие. – 2-е изд., стер. / Н.Ф. Яковлева. – М.: ФЛИНТА, 2014. – 250 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00446