Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588794 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
40
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Научно-методическое обоснование теоретических координационных возможностей………………………………………………...5
1.1 Понятие и классификация координационных способностей……………….5
1.2 Факторы, методы и критерии оценки определяющие координационные способности……………………………………………………………………….8
1.3 Спортивны танцы, как средство развития координационных способностей школьников………………………………………………………………………12
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования……………………………...19
2.1. Цель и задачи исследования……………….……………………………….19
2.2. Методы исследования………………………………………………………19
2.3. Организация исследования………………..………………………………..20
ГЛАВА 3. Методологический подход развития и стимулирования координационных способностей школьников 10-12 лет, занимающихся спортивными бальными танцами……………….………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……...…………………………………………………………..37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….39
Введение
В физическом воспитании существует много задач, которые требуется решать посредством использования различных средств и методов развития тех или иных качеств. Развитие координационных способностей является одной из представленных задач.
В настоящее время термин «координационные способности» тесно связывают с таким термином как «ловкость». Представленное понятие понимают в нескольких аспектах. Во-первых, координационные способности описывается, как способность человека строить определенные, связанные между собой двигательные акты. Во-вторых, это возможность изменять определенные формы действий, то есть способность переключаться с одного действия на другое, согласно изменяющимся условиям среды.
Фрагмент работы для ознакомления
Важность развития координационных движений основывается на четырех основных пунктах:
1 Оптимальный уровень развития координационных способностей выступает в качестве основополагающего фактора для дальнейшего обучения физическим упражнениям.
2 Координационные способности приводят к эффективному исполнению двигательных процессов при повышающихся требованиях к трудовой деятельности человека.
3 Координационные способности позволяют правильно распределять расходование энергетических ресурсов.
4 Применение разноплановых и разно уровневых упражнений, направленных на развитие координационных способностей, являются гарантом исключения однообразия в процессе обучения спортивным бальным танцам.
Целью данной работы является изучение инновационных подходов к развитию координационных способностей детей в возрасте 10 лет, посредством занятий спортивными танцами.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика / Т.М.Бабунова. - М.: Сфера, 2017
2.Вайнер, Э.Н. Лечебная физическая культура (для бакалавров) / Э.Н. Вайнер. - М.: КноРус, 2017
3.Виленский, М.Я. Физическая культура (спо) / М.Я. Виленский, А.Г. Горшков. - М.: КноРус, 2018
4.Виленский, М.Я. Физическая культура (для бакалавров) / М.Я. Виленский. - М.: КноРус, 2017
5. Германов Г. Н., Корольков А. Н., Сабирова И. А. Теория и история физической культуры и спорта. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019.
6. Зайцев А. А., Зайцева В. Ф., Луценко С. Я. Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка. М.: Юрайт, 2020
7.Качанов Л. Н., Шапекова Н., Марчибаева У. Лечебная физическая культура и массаж. Учебник. М.: Фолиант, 2018
18.Кузьменко Г.А. Физическая культура и оптимизация процесса спортивной подготовки: организационная культура личности юного спортсмена: Программа элективного курса для основного общего образования / Г.А. Кузьменко, К.М. Эссеббар. – М.: «Прометей», 2013
8.Кузнецов, В.С. Физическая культура (спо) / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. - М.: КноРус, 2016
9. Литош Н. Л. Адаптивная физическая культура для детей с нарушениями в развитии. Психолого-педагогическое сопровождение. М.: Юрайт, 2020
16. Визитей Н.Н. Теория физической культуры: к корректировке базовых представлений. Философские очерки / Н.Н. Визитей. –М.: Советский спорт, 2009.
10. Малейченко, Е.А. Физическая культура. Лекции: Учебное пособие / Е.А. Малейченко и др. - М.: Юнити, 2016
11.Муллер, А.Б. Физическая культура студента: Учебное пособие / А.Б. Муллер, Н.С. Дядичкина, Ю.А. Богащенко и др. - М.: Инфра-М, 2018
12.Собянин Ф. И. Физическая культура. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. М.: Феникс, 2020
13.Физическая культура и физическая подготовка: Учебник / Под ред. Кикотия В.Я., Барчукова И.С. - М.: Юнити, 2017
14.Фирилёва Ж.Е. Танцы и игры под музыку для детей дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие / Ж.Е.Фирилёва, А.И.Рябчиков, О.В.Загрядская. - М.: Лань, Планета музыки, 2016
17. Галеев А.Р. Стимулируемое развитие двигательных координаций детей 10–12 лет, занимающихся спортивными танцами: Дис. канд. пед. наук. – М., 2008.1
5.Чертанова Т. И. Развитие координации движений /Т.И.Чертанова// Физическая культура в школе. - 2017
20. Кочетова Н. П. Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста; Просвещение - Москва, 2014.
19.Базарова Н.П., Мей В.П. Азбука классического танца / Базарова Н.П., Мей В.П. - 3-е изд. - СПб.: Изд. «Лань», 2006.
21. Браиловская, Л. В. Самоучитель по танцам: вальс, танго, самба, джайв / Л.В. Браиловская. - М.: Феникс, 2015.
22. Бегидова Т. П. Теория и организация адаптивной физической культуры. М.: Юрайт, 2019.
23. Собянин Ф. И. Физическая культура. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений. М.: Феникс, 2020.
24. Крылов, В. Н. Памятка по современному танцу / В.Н. Крылов, Г.И. Беляев. - М.: ГосФилармония на КМВ, 2015.
25. Зайцев А. А., Зайцева В. Ф., Луценко С. Я. Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка. М.: Юрайт, 2020.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0045