Подвижные игры, как средство развития координационных способностей у футболистов младшего школьного возраста

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Роль подвижных игр в физическом воспитании детей младшего школьного возраста 5
1.2. Особенности физического развития детей младшего школьного возраста 7
1.3. Подвижные игры для вестибулярного анализатора на координацию движений 10
Глава 2. Методы и организация исследования 14
2.1. Методы исследования 14
2.2.Организация исследования 16
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 18
Заключение 21
Список использованных источников и литературы 23
Приложение. 26

Двигательная активность детей и подростков выступает в качестве важнейшего фактора, обеспечивающего реализацию генетической программы возрастного развития. Большинство из них испытывает в современных условиях недостаток естественной двигательной активности. Восполнение этого дефицита использованием различных форм занятий физическими упражнениями должно быть правильно организовано, основываться на знании закономерностей возрастного развития ребенка. Задерживающее влияние на процессы роста и биологического созревания может оказывать не только недостаточная, но и избыточная физическая активность. Следовательно, необходимо знать ее оптимальные дозы, которые по мере роста организма не остаются постоянными [9].
Мы предположили, что разработанная нами программа, составленная из комплексов упражнений подвижных игр, и направленная на развитие координационных способностей существенно повысит уровень технического мастерства у футболистов 11-12 лет.
При занятиях футболом большую нагрузку несут нижние конечности. Тренеры должны знать, что процессы окостенения у детей еще не завершены. Поэтому в занятиях нужно уделять больше внимания упражнениям, способствующим укреплению стопы.
Целью нашего исследования явилась разработка программы подвижных игр, направленной на развитие координационных способностей у футболистов 11-12 лет.
Задачи проекта:
На основе изучения состояния проблемы, цели работы, решались следующие задачи:
1. Провести анализ научно-методической литературы по развитию координационных способностей в мини-футболе.
2. Осуществить анализ существующей методики совершенствования координационных способностей у футболистов 11 -12 лет.
3. Разработать и апробировать программу для совершенствования координационных способностей футболистов 11-12 лет.
Объект исследования: является методика совершенствования уровня развития координационных способностей у футболистов 11-12 лет.
Предметом исследования: являются соответственно подвижные игры как средства развития координационных способностей футболистов 11-12 лет.

Физическое воспитание детей младшего школьного возраста представляет собой единую, целостную систему воспитательнооздоровительных мероприятий в режиме дня. Это ежедневное проведение утренней гимнастики, организация обязательных физкультурных занятий, подвижных игр и спортивных развлечений, занятия в спортивных секциях, активные прогулки на свежем воздухе. Систематические физические упражнения направлены на то, чтобы научить ребёнка управлять своим телом, помочь ему своевременно овладеть жизненно важными видами движения: ходьбой, бегом, прыжками, метанием, лазаньем. Двигаясь, ребёнок познаёт окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать в нём. Движения - первые истоки смелости, выносливости, решительности маленького ребёнка, а у более старших детей - форма проявления этих важных человеческих качеств [4].
Как известно, незаменимым средством физического воспитания детей, способствующим формированию естественных видов движения, повышению уровня двигательной активности, укреплению здоровья, является подвижная