Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
588272 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
39
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ И ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ, ВКЛЮЧАЯ МЕТОДЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 6
1.1. Развитие эмоционально-волевой сферы в процессе физического воспитания 6
1.2. Методы физического воспитания и познавательный процесс 12
ГЛАВА 2 РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ И ПРОХЗНОВАТЕЛЬНОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ И МЕТОДАМИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 20
2.1. Исследование зависимости эмоционально-волевой, познавательной сферы личности, физической активности и физического воспитания 20
2.2. Место физической культуры в жизни человека 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 36
Введение
Физическая культура и спорт оказывают значительное влияние на развитие человека и общества в целом, поскольку они являются неотъемлемой частью общей культуры. Состояние физической культуры в обществе можно безопасно оценить, используя такие основные показатели, как уровень здоровья и физического развития людей, степень использования физической культуры в сфере образования, на производстве, в быту, в структуре досуга, тип физического воспитания, развитие массового спорта, высочайшая спортивная производительность.
Фрагмент работы для ознакомления
Проблема эмоционально-волевой и познавательной сферы личности привлекает внимание педагогов и психологов. Общество нашего времени в целом переживает значительные проблемы, связанные с ускоренным темпом жизни, профессиональных функций, инновационных технологий, интеллектуальных, духовных, эмоциональных и физических нагрузок. Исследования в области психологии и физиологии человека утверждают, что взрослые и дети не несут ответственности за повышенный уровень страха, агрессивности и качественных изменений в межличностных, межгрупповых отношениях, в отношении к различным обстоятельствам жизни.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Александрова Ю.В. Основы общей психологии. – М.: Современный гуманитарный университет, 2000. – 317 с.
2. Алюханова, Е.М. Развитие эмоциональной сферы детей / Е.М. Алюханова, Е.Е. Гришина, Н.Б. Ергашова // Научное отражение. - 2018. - № 4. - С. 7-9.
3. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. – М.: Физкультура и спорт, 2015. – 223 с.
4. Бабаева, Т.И. О социально-эмоциональном развитии дошкольников / Т.И. Бабаева // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 6. - С. 29-35.
5. Баранов, В.Н. Основные направления научных исследований в сфере физической культуры и спорта [Текст] / В.Н. Баранов, Б.Н. Шустин // Культура физическая и здоровье. — 2016.- № 2 (18). – С.89-91
6. Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики / А.С. Белкин. – М.: Академия, 2000. - 192 с.
7. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности. – М.: Питер, 2010. – 323 с.
8. Бурухин С. Ф. Методика обучения физической культуре. Гимнастика. М.: Юрайт, 2019. 174 с.
9. Виленский М. Я., Горшков А. Г. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 216 с.
10. Виленский, М.Я. Физическое воспитание / М.Я. Виленский, Е.Н. Литвинов // Педагогика. – 2015. – № 12. – С. 1–7.
11. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: учебное пособие для высших учебных заведений / О.Б. Дарвиш; под ред. В.Е. Клочко. – М.: Издательство Владос-Пресс, 2003. - 264 с.
12. Даштаянц, С.А. Развитие волевых качеств. – М.: Прогресс, 2015. –121 с.
13. Дубина, Л.А. Развитие у детей коммуникативных способностей / Л.А. Дубина // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 10. - С. 26-36.
14. Дубравин, Д. Психология эмоций: чувства под контролем / Д. Дубравин. – М. : Агенция «Айпио», 2015. - 134 с.
15. Замятина, М. Р. Проблемы и перспективы развития физической культуры в России [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). — Казань: Бук, 2015. — С. 108-110
16. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.: Питер, 2006. – 208 с.
17. Изард К. Эмоции человека. – М.: АСВ, 2008. – 227 с.
18. Изард, К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. - Санкт-Петербург: Питер, 2007. - 464 с.
19. Ильин Е. П. Психология воли. – СПб.: Питер,2009. – 368 с.
20. Ильин, Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. - 2-е изд. - Санкт-Петербург: Питер, 2009. - 368 с.
21. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - Санкт-Петербург: Питер, 2001. - 752 с.
22. Карелина, И.О. Развитие эмоциональной сферы детей: избранные научные статьи / И.О. Карелина. - Прага: Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2017. - 122 c.
23. Кузнецов В. С., Колодницкий Г. А. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 256 с.
24. Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н.В. Кузьмина. –– М.: Триада, 2016. – 287 с.
25. Курысь, В.Н. Основы силовой подготовки юношей /Владимир Николаевич Курысь. – М.: Сов. спорт, 2004. - 264с.
26. Лубышева, Л.И. Концепция формирования физической культуры человека / Л.И. Лубышева. – М.: Физкультура и спорт, 2014. – 120 с.
27. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры– М.: Академия, 2016. – 420 с.
28. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет /Лев Павлович Матвеев. - Санкт-Петербург: Лань, 2004. - 160с
29. Мищенко, А.В. Воля как психологическая эмоция / А.В. Мищенко // Вестник Донского государственного аграрного университета. - 2019. - № 1-2. - С. 42-48.
30. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 456 с.
31. Плотникова Е.Б. Воспитывающее обучение: учебное пособие. -М.: Феникс, 2015. – 168 с.
32. Полякова, Е.А. Особенности развития эмоционально-волевой сферы младших школьников / Е.А. Полякова, Л.В. Мамедова // Международный журнал экспериментального образования. - 2016. - № 12-1. - С. 128-131.
33. Россова, Ю.И. Развитие волевых качеств у старших дошкольников / Ю.И. Россова // Детский сад от А до Я. - 2018. - № 1. - С. 41-48.
34. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Том 1. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
35. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта /Жорж Константинович Холодов, Василий Степанович Кузнецов. – Москва: Academia, 2001. - 480с. –
36. Холодов, Ж.К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта /Жорж Константинович Холодов, Василий Степанович Кузнецов. – Москва: Academia, 2001. - 144с
37. Чумаков, М.В. Эмоционально-волевая регуляция как рефлексивный процесс / М.В. Чумаков // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. - 2016. - № 1. - С. 88-92.
38. Шилько В.Г. Педагогические основы формирования физической культуры студентов: учебное пособие. – М.: МарТ, 2014. – 218 с.
39. Штефа, В.Н. Особенности развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста / В.Н. Штефа // Донской Государственный Технический Университет. - 2017. - № 14. - С. 28-31.
40. Ягодин В. В. Физическая культура. Основы спортивной этики. М.: Юрайт, 2019. 114 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00361