Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587957 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
29
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 14:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические особенности буллинга, его классификация и причины 5
1.1 Сущность и виды буллинга 5
1.2 Причины возникновения буллинга 10
Глава 2. Специфические признаки участников буллинга и последствия данного явления 13
2.1 Основные роли участников буллинга 13
2.2 Характерные последствия буллинга для его участников 16
Заключение 24
Список использованных источников 26
Приложения 29
Введение
Издевательства - это регулярное психологическое или физическое давление, оказываемое на жертву лицом или группой нападавших, которое обычно имеет место в закрытой социальной группе. Издевательства - это всегда преднамеренно негативное и в противном случае неравное распределение сил между нападающим и жертвой.
Проблема буллинга в настоящее время вызывает растущую общественную озабоченность и требует изучения, в том числе в контексте психологических исследований, связанных с распространением этого явления и его угрозой физическому и психическому здоровью людей.
Фрагмент работы для ознакомления
Почти каждый подвергался насмешкам, приставанию, угрозам и другим негативным влияниям со стороны других людей, которые хотя бы раз общались с ними. При этом многие жертвы буллинга просто умалчивают о происходящем, учебные заведения не предают гласности такие конфликты, стараются сохранить свою репутацию, а случаи буллинга скрывают.
Акты насилия в отношении человека или группы людей могут быть уникальными или повторяться в течение длительного периода времени. Важно уметь отличать запугивание от конфликта, поскольку первое - это дисбаланс сил между участниками, и жертва не может сопротивляться.
Несмотря на распространенность этого явления в современном обществе, буллинг в нашей стране недостаточно изучен и мало обсуждается, а его проблема не освещается в СМИ в полной мере.
Список литературы
Список использованных источников
1. Авдулова Т. П. Психология подросткового возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / Татьяна Авдулова. ─ Москва : Издательство Юрайт, 2019. ─ 394 с.
2. Алексеева Л.С. Жестокое обращение с детьми: его последствия и предотвращение. М.: Национальный книжный центр «Сентябрь», 2016.180 с.
3. Аттинг А. Ю. Особенности влияния детско-родительских отношений на агрессивность подростков // Молодой ученый. — 2020. — № 28 (318). URL: https://moluch.ru/archive/318/72523/
4. Бобровникова Н. С. Профилактика буллинга в образовательной среде // Молодой ученый. — 2016. — № 12 (116). — С. 759-761. — URL: https://moluch.ru/archive/116/31371/
5. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Буллинг как объект исследований и культурный феномен / А.А. Бочавер, К.Д. Хломов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. Т.10. 2017. № 3.С.149—159.
6. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий. Психология: Журнал Высшей Школы Экономики. 2015. Т. 11. № 3. С. 178–191.
7. Бочаров А. А. Буллинг как объект исследований и культурный феномен / А. А. Бочаров, К. Д. Хломов. // Психология. Журнал Высшей школы экономики. ─ 2015. ─ Т. 10. № 3. ─ С. 149–159.
8. Бутовская М. Л. Буллинг как социокультурный феномен и его связь с чертами личности у младших школьников / М. Л. Бутовская, Е. Л. Луценко, К. Е. Ткачук // Этнографическое обозрение. ─ 2017. ─ №5. ─ С.139─150.
9. Волкова И.В. Характеристика подросткового буллинга и его определение / И.В. Волкова // Вестник Минского университета. – 2016. – № 2. – С. 26-33.
10. Глазман О.Л. Психологические особенности участников буллинга // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. 2019. № С.159—165.
11. Гребенникова О.А., Добролюбова М.И. Буллинг в образовательной среде как угроза здоровью школьников / О.А. Гребенникова, М.И. Добролюбова // Концепт: научно-методический электр. журнал. – 2017. – № 59. – С. 1-5.
12. Гусейнова Е.А., Ениколопов С.Н. Влияние позиции подростка в буллинге на его агрессивное поведение и самооценку // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2016. Т.6. №2. С.246–256.
13. Жукова М. В. Роль семейного социума в формировании отклоняющегося поведения школьников / М. В. Жукова, Е. В. Фролова, К. И. Шишкина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – №9. – С.48–53.
14. Кравцова С. Буллинг в школах мира: Австрия, Германия, Россия / С. Кравцова, А. Шапкина, А. Белевич // Образовательная политика. – 2016. – № 3. – С. 97–119.
15. Кривцова С. В., Белевич А. А., Шапкина А. Н. Школьный буллинг: об опыте исследований распространенности буллинга в школах Германии, Австрии, России // Журнал Образовательная политика. 2016. Т. 3. № 73. С. 55-67
16. Мардахаев Л.В., Гречкина М.Э. Кибербуллинг и его влияние на социализацию младшего подростка / Л.В. Мардахаев, М.Э. Гречкина // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2019. - №1(6). [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://journal.homocyberus.ru/Mardahaev_LV_Grechkina_ME_1_2019
17. Новикова М А., Реан А.А. Семейные предпосылки вовлеченности ребенка в школьную травлю: влияние психологических и социальных характеристик семьи // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23. №. 4. С. 112–120.
18. Собкин В.С., Смыслова М.М. Буллинг в стенах школы: влияние социокультурного контекста (по материалам кросскультурного исследования) // Социальная психология и общество. 2015. Т. 5. №. 2. С. 71–86.
19. Хломов К.Д., Давыдов Д.Г., Бочавер А.А. Кибербуллинг в опыте российских подростков // Психология и право. 2019. Т. 9. №. 2. С. 276–295.
20. Чижова С. Ю. Детская агрессивность: 100 ответов на родительские «почему?» / С. Ю. Чижова, О. В. Калинина.– Ярославль : Академия развития, 2017. – 160 с.
21. Шалагинова К. С. К вопросу необходимости предупреждения буллинга в современной начальной школе: от обоснования к реализации превентивной деятельности / К. С. Шалагинова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2017. – № 11. – С. 305─310.
22. Шалагинова К.С. Гендерные особенности буллинга в подростковом возрасте / К.С. Шалагинова, Т.И. Куликова, С.А. Залыгаева // Психологическая наука и образование. 2019. Том 24. № 4. С. 62–71.
23. Яхеев М. Н. Эмпирическое исследование ситуаций буллинга // Молодой ученый. — 2020. — № 28 (318). — С. 85-89. — URL: https://moluch.ru/archive/318/72573/
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00364