Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код |
587904 |
Дата создания |
2018 |
Страниц |
32
|
Покупка готовых работ временно недоступна.
|
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...4
1 Детский оздоровительный лагерь как форма организации досуга детей и подростков…………………………………………………………………………7
1.1 Понятие детского оздоровительного лагеря
1.2 Детский оздоровительный лагерь и его функции………………………....11
1.3 Нормативно-правовое обеспечение работы детских оздоровительных лагерей……………………………………………………………………………14
2 Изучение особенностей организации деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения…………………17
2.1 Разнообразие воспитательных систем детских оздоровительных лагерей
2.2 Категории детей, посещающие детские оздоровительные лагеря с дневным пребыванием на базе центров социального обслуживания населения…………………………………………………………………………21
2.3 Особенности работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения………………………………………………………..25
Заключение……………………………………………………………………….31
Список используемых источников……………………………………………..33
Введение
Актуальность исследования: в условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный отдых. Проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря. Однако в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий. Поэтому организация воспитательного процесса в условиях детского оздоровительного лагеря сегодня становится всё более актуальной.
Организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в каникулярный период всегда была и остается в центре внимания не только руководителей общеобразовательных учреждений, но и учреждений дополнительного образования детей, сотрудников региональных и муниципальных органов власти, социальной защиты населения, Центров занятости и управления образованием.
Детский лагерь — вид детского отдыха, который стабильно пользуется популярностью. Для детей любого возраста путёвка в детский лагерь (летом он же — летний лагерь) — это шанс проявить свою самостоятельность, стать взрослее. Традиционно во всем мире детские лагеря организовывались на природе, в лесистой местности. Отдыхающие в них ребята совершали пешие походы, сплавы по рекам на байдарках или плотах, а вечерами собирались вокруг костра. В настоящее время популярность таких классических лагерей снизилась: снижение рождаемости, увеличение конкуренции на рынке образовательных программ повлекли за собой резкий рост предлагаемых детскими лагерями программ отдыха. Сегодня детям предлагаются музыкальные и художественные лагеря, теннисные и футбольные, с верховой ездой или лагеря с обучением иностранным языкам или программированию, с углубленным изучением математики или со специальной программой для снижения веса или лагеря для подростков с тренингом лидерских качеств. Есть также летние лагеря с религиозной направленностью и политически ориентированные (например, лагеря с патриотическим воспитанием). В общем, сейчас можно найти лагерь с любой, даже самой экзотичной программой (например, с обучением паркуру или дельтапланеризму). Однако широчайший выбор специализаций детских лагерей существенно затрудняет выбор. Вопрос о том, как правильно выбрать лагерь, становится настоящей проблемой.
Проблема исследования: каковы особенности содержания воспитания, общения, управления и организации воспитания как компонентов воспитательной системы детского оздоровительного лагеря – полифункционального учреждения социокультурной сферы.
Цель исследования: проанализировать и обобщить теоретический и практический опыт по проблеме развития воспитательных систем и показать значение этого опыта для современных детских оздоровительных лагерей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие детского оздоровительного лагеря.
2. Изучить функции детского оздоровительного лагеря.
3. Изучить нормативно-правовое обеспечение работы детских оздоровительных лагерей.
4. Рассмотреть разнообразие воспитательных систем детских оздоровительных лагерей.
5. Рассмотреть категории детей, посещающие детские оздоровительные лагеря с дневным пребыванием на базе центров социального обслуживания населения.
6. Изучить особенности работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения.
Объект исследования: детский оздоровительный лагерь как полифункциональное учреждение социокультурной сферы.
Предмет исследования: особенности организации деятельности детского оздоровительного лагеря в учреждениях социального обслуживания и учреждениях дополнительного образования
Фрагмент работы для ознакомления
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Неназванный) и я исправлю, если что то не так.
Список литературы
1. Артеменкова Т.А. Управление образовательным учреждением культуры. Дис... д.п.н. - М.: МГУКИ, 2014.
2. Асанова И.М., Дерябина С.О., Игнатева В.В. Организация культурно- досуговой деятельности: Учебник для студентов вузов. – 3-е изд., стериотип.- М.: ИЦ «Академия», 2013.
3. Этнопедагогика: учебное пособие для студ. высш. Учеб. Заведений/ Л.Н.Бережнова, И.Л.Набок, В.И.Щеглов. – М.: Издательский центр «Академия», 2014.
4. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис: Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. М.: Педагогическое общество России, 2013.
5. Семейный кодекс РФ: Полный сборник кодексов РФ. ООО «Дом Славянской книги», 2016.
6. Ерошенков И.Н. Культурно-воспитательная деятельность с людьми и подростками: Уч. Пособие/И.Н. Ерошенков – М.: МГУКИ, 2015.
7. Жарков А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности. - М.:ИД МГУКИ, 2007.
8. Жаркова Л.С. Деятельность учреждений культуры: Учебное пособие. –2-е изд./ Л.С. Жаркова – М.: МГУКИ, 2000.
9. Киселева Т.Т., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Уч. пособие. - М.: МГУК, 2011.
10. Киселева Т. Г., Красильников Ю.Д. Социально-культурная деятельность: учебник/ Т.Г. Киселёва – М.: МГУКИ, 2004.
11. Киселева Т.Г. Основы социально-культурной деятельности: Учеб. Пособие/ Т.Г. Киселева. – М., 2005.
12. Коваль М.Б. Ключ к успеху: Пособие для работников учреждений летнего отдыха и оздоровления детей. – М.: НИИ семьи, 2015.
13. Дополнительное образование в летнем лагере: авторские программы, занятия кружков/авт.-сост. И.В. Куц. – Волгоград: Учитель, 2013.
14. Малафий Л.Н., Зимнухова А.В., Васенева Л.П. Организация деятельности оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков на базе учреждения социального обслуживания семьи и детей. Журнал «Беспризорник». № 3, - М.: 30.10.2016.
15. Машокова Г.В. Нормативно-методические материалы по вопросам организации отдыха, оздоровления и занятости детей. Вологда, 2013
16. Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.:МГУКИ, 2012.
17. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: учеб.- метод. Пособие / М.Е. Сысоева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014.
18. Таран Ю.В. Социально-педагогическая деятельность детского оздоровительного лагеря / Ю.В. Таран // Народное образование. - 2014.
19. Словарь-справочник по социальной работе/Под ред. Е.И. Холостовой – М.: Изд. Юрист, 2012.
20. Фришман И. Организация летнего отдыха детей и подростков: идеи и концепции//Народное образование.-2013.
21. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. – М.: ВАКО, 2015.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00534