Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587369 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
32
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 24 сентября в 10:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Глава I Теоретические аспекты исследования представлений студентов и преподавателей образа «идеального студента»
1.1Особенности взаимоотношений «преподаватель-студент»
1.2 Образ «идеального студента» у студентов и преподавателей ВУЗов
Глава II. Эмпирическое изучение представлений об идеальном студенте у студентов и преподавателей социально-педагогического факультета
2.1 Организация и методы исследования
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования
Заключение, список литературы, приложения.
Введение
Объект исследования: студенты и преподаватели социально-педагогического факультета.
Предмет исследования: образ «идеального студента» у студентов и преподавателей.
Гипотеза: предполагается, что образ «идеального студента» имеет свои особенности у студентов и преподавателей.
Цель исследования: сравнить представления об «идеальном студенте» у студентов и преподавателей.
Задачи:
1. Описать особенности взаимоотношений «преподаватель-студент»
2. Охарактеризовать образ «идеального студента» у студентов и преподавателей различных ВУЗов,
3. Провести опрос в тобольском педагогическом институте.
4. Проанализировать результаты исследования по изучению представлений образа идеального студента у студентов и преподавателей.
Фрагмент работы для ознакомления
Актуальность: (фрагмент) Изучение проблемы образа идеального студента дает основания предполагать, что полученный материал теоретического и экспериментального исследования может быть полезен в целях помощи студентам в оптимизации их учебного процесса.
Работа требует доработки, поскольку к 2021 требования к курсовой расширились.
Список литературы
опов Г.В. Психологические аспекты формирования профессионального сознания студента // Роль высшей школы в проведении реформы общеобразовательной и профессиональной школы: Тезисы докладов Областной научно-методической конференции – Куйбышев : 1986. –63-71 с.
2. Воронкина Л. Б. Роль представлений «Я-студент» в развитии личности / Молодая наука – 2004. Материалы межвузовской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов. - Часть 3 – Пятигорск : ПГЛУ, 2004. – 181- 183 с.
3. Гужва И.В. Особенности коммуникации «студент-преподаватель» в современном образовательном пространстве / Конкурс молодых ученых: сборник материалов. – Смоленск: Смоленская городская типография, 2009. – 77-80 с.
4. Гужва И.В. Психологические особенности педагогического общения преподаватель-студент в современном вузе. / И.В. Гужва. - автореф. дисс. канд. псих. наук. – Смоленск : 2011. – 197 с.
5. Гущина Т.В. Исследование образа преподавателя высшей школы в представлении студентов / Т.В.Гущина, И.В. Якеева. – Смоленск : Вестн. Костром.гос.технол. ун-та, 2009. – 97-100 с.
6. Дудина Н.Д. Формирование идеального образа педагога у будущих педагогов-психологов в процессе изучения педагогических дисциплин. / Н.Д. Дудина. – Ростов-на-Дону : 2009. – 176 с.
7. Запесоцкий А.С. Преподаватель глазами студента / Высш. образование сегодня / Л.С. Запесоцкий, Л.Л. Санкин, С.В. Викторенкова – Москва : 2007. – 28-32 с.
8. Казанцева Т.А. Особенности личностного развития и профессионального становления студентов-психологов. / Т.А. Казанцева. - Дис. канд. нед. наук. – Москва : 2000. – 216 с.
9. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – Москва : Просвещение, 1987. – 190 с.
10. КиберЛенинка: [сайт]. – Москва, 2014 https://cyberleninka.ru/article/n/tseli-obrazovaniya-i-razvitie-soznaniya-uchaschihsya
11. Козлова Н. В. Особенности личностного и профессионального становления студентов университета/ Берестнева О. Г., Шелехов И. Л. – Томск : Вестн. Томского гос. пед. ун-та, 2009. – 103-107 с.
12. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения / Избр. психол. Произведения– Москва, 1983. – 22-30 с.
13. Леонтьев, А.А. Психология общения. / А.А. Леонтьев. – Москва, 1999. –365 с.
14. Маркова Т. В. Оценка сформированности естествоведческой компетентности учащихся младших классов специальной (коррекционной) школы VIII вида / Т. В. Маркова. – Самара : Вестн. Са-мар. гос. ун-та. 2014.
15. Мезинов В. Н. Формирование конкурентоспособности будущего учителя в процессе педагогического образования / – Томск : Вестн. Томского гос. пед. ун-та., 2008. – 31-35 с.
16. Реан А. /Психология адаптации личности / Кудашев А., Баранов А. –Санкт-Петербург, 2008 – 79-80 с.
17. Смыслы культуры. Международная научная конференция. / Материалы. – Санкт-Петербург, 11-13 июня 1996.
18. Соколова Э. А. Психологические проблемы в понимании студентов университета – Тверь : Известия Гомельского гос. ун-та им. Ф. Скорины, 2011. –160-166 с. (образ идеального студента определение)
19. Спивакова В. В. Педагогическое общение в системе «Преподаватель -студент». Автореф. канд. недаг. наук. – Ставрополь: СГАУ, 2012. - 211 с.
20. Шелихова, Н.И. Техника педагогического общения. / Н.И. Шелихова. –Воронеж, 1998. – 230 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00481