Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587184 |
| Дата создания |
2023 |
| Страниц |
26
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕДИАТВОРЧЕСТВО КАК ЭЛЕМЕНТ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ПРОФЕССИИ
1. 1. Медиа: определения, функции и основные этапы
1.2. Понятие «медиа-творчество», признаки профессионального творчества в журналистике
1.3. Виды, способ и направления журналистского творчества
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МЕДИАТВОРЧЕСТВА ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1.Общие характеристики журналистской деятельности как творческой.
2.2.Специфика творчества в медиапространстве
2.3.Медиатворчество как перспективное направление внеурочной деятельности и дополнительного образования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ. СХЕМА ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Введение
Актуальность темы исследования. Творчество в журналистике всегда было сложной концепцией. Журналистика не часто рассматривается как творческая из-за ее структурированных условностей. В ответ несколько исследователей журналистики утверждают, что в журналистике есть креативность. Механизм творческого процесса журналистов в новостной работе предполагает, что журналисты проходят фазы познания, совершенствования, увлечения и самоанализа в своих усилиях быть творческими. Мотивация и опыт, а также условия их работы даже определяют контекст этих творческих усилий журналистов. Понимание этого журналистского творческого процесса поможет практикам и редакторам стремиться к высоким журналистским стандартам и писать увлекательные истории, представляющие общественный интерес, а также актуальные и значимые.
Журналистика - это абсолютно творческое занятие: нужно выбирать, как рассказывать истории: куда направить камеру (буквально или метафорически), как оформить кадр, где вырезать, а что сохранить и отбросить, и как объединить результаты, чтобы рассказать историю кратко, точно и справедливо (не всегда та история, которую мы намеревались рассказать).
Мы должны использовать творческий подход для решения проблем, которые могут помешать нам поставить «камеру» в нужное положение в первую очередь, чтобы найти людей, у которых есть истории, достойные освещения в прессе, чтобы адаптироваться, когда мы не можем найти нужную нам информацию или в ней говорится не то, что мы ожидали (фактически, фактическое повествование требует дополнительного уровня креативности, учитывая, что мы можем работать только с правдой). Все это - творческие решения.
Цель данной работы – рассмотреть медиатворчество и её особенности.
Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:
1 Рассмотреть понятие медиа: определения, функции и основные этапы.
2 Изучить понятие «медиа-творчество», признаки профессионального творчества в журналистике.
3 Исследовать виды, способ и направления журналистского творчества.
4 Проанализировать общие характеристики журналистской деятельности как творческой.
5 Изучить медиатворчество как перспективное направление внеурочной деятельности и дополнительного образования.
Объект исследования - медиатворчество как элемент журналистской профессии.
Предмет исследования - специфика творчества в медиапространстве.
При подготовке работы был использован широкий круг источников по исследуемой проблеме. В частности большую помощь оказали научные монографии, учебные пособия, статьи, интернет-публикации и др.
Работа состоит из введения, 2 основных глав, заключения, библиографического списка.
Фрагмент работы для ознакомления
Творчество в журналистике всегда было сложной концепцией. Журналистика не часто рассматривается как творческая из-за ее структурированных условностей. В ответ несколько исследователей журналистики утверждают, что в журналистике есть креативность. Механизм творческого процесса журналистов в новостной работе предполагает, что журналисты проходят фазы познания, совершенствования, увлечения и самоанализа в своих усилиях быть творческими.
Список литературы
1 Алексеев, К.А. Спортивная журналистика: Учебник для магистров / К.А. Алексеев, С.Н. Ильченко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 427 c.
2 Баранова, Е.А. Конвергентная журналистика. теория и практика.: Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Е.А. Баранова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 269 c.
3 Билтон, Н. Шокирующий Интернет. Реальные истории в расследованиях известных журналистов / Н. Билтон, Дж. Бартлетт. - М.: Эксмо, 2017. - 288 c.
4 Жданов, О. Возвращение к языку. Наглый самоучитель райтера, журналиста и писателя / О. Жданов. - М.: Олимп-Бизнес, 2015. - 96 c.
5 Ильина, О.В. Риторика: краткий курс для журналистов: учеб.-метод. пособие / О.В. Ильина, Е.В. Каблуков, О.Ф. Автохутдинова. - М.: Флинта, 2016. - 68 c.
6 Криницын, Е. Как брать интервью. 8 мастер-классов от лучших журналистов России / Е. Криницын. - М.: Альпина Паблишер, 2019. - 164 c.
7 Лапшина, Г.С. Искусство глазами журналиста: монография / Г.С. Лапшина. - М.: Флинта, 2016. - 280 c.
8 Максимов, А. Журналист ТВ? Это просто! / А. Максимов. - СПб.: Питер, 2017. - 112 c.
9 «Медиатворчество» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://р02.навигатор.дети/program/13264-mediatvorchestvo(дата обращения: 06.01.2023).
10 Практические аспекты воспитания культуры отношения к средствам масс-медиа у младших школьников во внеурочной деятельности [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://studfile.net/preview/5877446/page:4/(дата обращения: 06.01.2023).
11 Медиатворчество как перспективное направление внеурочной деятельности и дополнительного образования [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://infourok.ru/statya-mediatvorchestvo-kak-perspektivnoe-napravlenie-vneurochnoy-deyatelnosti-i-dopolnitelnogo-obrazovaniya-3572633.html(дата обращения: 06.01.2023).
12 Сумская Анна Сергеевна Стратегии творческого мышления специалистов масс-медиа // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2016. №4 (21). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strategii-tvorcheskogo-myshleniya-spetsialistov-mass-media (дата обращения: 06.01.2023).
13 Сумская Анна Сергеевна К вопросу об отличиях профессионально-значимых способностей специалистов, ориентированных на медиатворчество в современной социо-культурной среде // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2016. №2 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-otlichiyah-professionalno-znachimyh-sposobnostey-spetsialistov-orientirovannyh-na-mediatvorchestvo-v-sovremennoy-sotsio (дата обращения: 06.01.2023).
14 Стровский, Д.Л. Отечественная журналистика новейшего периода: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Журналистика» / Д.Л. Стровский. - М.: Юнити-Дана, 2011. - 359 c.
15 Сумленный, С. Немецкий формат. Как журналисты создали ФРГ / С. Сумленный. - М.: Дело АНХ, 2014. - 256 c.
16 Супруненко, П.П. Журналисты шутят / П.П. Супруненко, Ю.П. Супруненко. - М.: Ленанд, 2018. - 264 c.
17 Федотова, Л.Н. Общественное мнение и журналистика: Учебное пособие / Л.Н. Федотова. - М.: Моск. ун-та, 2011. - 376 c.
18 Цвик, В.Л. Телевизионная журналистика: Учебное пособие / В.Л. Цвик. - М.: Юнити, 2013. - 495 c.
19 Цуканов Е. А. Эвристические особенности таинства медиатворчества // ART LOGOS. 2020. №1 (10). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/evristicheskie-osobennosti-tainstva-mediatvorchestva (дата обращения: 06.01.2023).
20 Creative Writing vs. Journalism [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.aikenhouse.com/post/creative-writing-vs-journalism(дата обращения: 06.01.2023).
21 Here’s how we teach creativity in journalism (and why it’s the 5th habit of successful journalists) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://onlinejournalismblog.com/2020/11/17/the-three-roles-of-creativity-in-journalism-and-why-its-a-habit-of-successful-journalists/(дата обращения: 06.01.2023).
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00409