Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
| Код |
587118 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 30 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ……………………………………..…………5
1.1 Сущность интернет – общения в аспекте психологии…………………….5
1.2 Понятие и критерии Интернет – зависимости………………………………8
1. 3Анализ отечественных и зарубежных социально – культурных практиков в аспекте изучаемой темы…………………………………………………..….10
2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ИНТЕРНЕТЕ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕЙ………..15
2.1 Психологические и социальные особенности общения в интернете у представителей подросткового и юношеского возраста…………….………..15
2.2 Программа исследования………………………………………………..…21
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования. ……………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...………..35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………….………………37
Введение
Актуальность исследования. В современный момент, когда пользование Интернет – ресурсами является динамично развивающимся явлением современного общества, психологические исследования когнитивных факторов виртуального коммуникативного поведения становится особенно актуальным, и приобретают большое значение. Выявление психологических особенностей коммуникативного поведения молодых людей в Интернет – пространстве позволяет создать систему её психологического сопровождения во избежание любых конфликтных ситуаций. Данные исследования особенно важны в аспекте адаптации молодого поколения в Интернет – пространстве, особенностей его общения и восприятия информации. Проблема исследования. В настоящее время Интернет – общение и виртуальная коммуникация заменяет молодым людям коммуникацию в реальном мире. Проблема эта изучена в недостаточной мере современными психологами и социологами. Стратегии общения в реальном мире не всегда совпадают со стратегиями Интернет – общения. Степень разработанности проблемы. Несмотря на то, что существуют множество подходов изучения коммуникативных аспектов Интернет – общения, проблема когнитивных факторов и типология коммуникативной личности молодых людей в современной психологии раскрыта не полностью. Социологическим исследованиями посвящены разработки Горошко Е.И., Чеботарёва Н.Д. Проблемы психологии общения в Интернет – пространстве рассмотрены в работах Почепцова Г., Эллис А., Абакумовой И.В., Баранова А.А., Лучинкиной А.И. На основании значимости этих исследований, в данной работе поставлена цель на изучение психологии общения в Интернет – пространстве подростков 14-17 лет и юношей 17-20 лет. Для достижения цели необходимо решение следующих задач:
- определить сущность интернет – общения в аспекте психологии;
дать понятие Интернет – зависимости и её критериям;
- провести анализ отечественных и зарубежных социально – культурных практиков в аспекте изучаемой темы;
- предоставить эмпирическое исследование психологических особенностей Интернет – общения подростков и юношей;
- выявить психологические и социальные особенности общения в интернете у представителей подросткового и юношеского возраста;
- разработать программу исследования;
- дать анализ и интерпретацию результатов исследования.
Объект исследования – подростки и юноши. Предмет исследования – психологические особенности коммуникативное поведение подростков и юношей в Интернет-пространстве. Гипотеза исследования – что стратегии общения подростков в Интернет-сообществах различны и не всегда совпадают со стратегиями в реальном общении. А также имеется предположение о наличии особенностей психологической культуры Интернет – общения подростков и юношей. Методы исследования – научные труды отечественных и зарубежных психологов, социологов; статистические данные; работы современных специалистов в области психологии, социологии, экономики, науки. Применение методов анализа, сравнения, аналитики. Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты могут применяться на предприятиях социально – культурной сферы с учётом их особенностей и форм собственности. Материалы курсовой работы могут быть использованы на курсах повышения квалификации специалистов социально – культурной сферы, в преподавании психологических дисциплин в учебных заведениях. Заключения и выводы могут использоваться для формирования реализации инновационных методик учреждениями культуры, для оценки внедрения инновационных процессов и мониторинга деятельности учреждения. Структура работы: содержание, введение, одна глава по теоретической части, одна глава по практической части, заключение, список использованной литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. – М.: «ЛитРэс», 2018. – 552с.
2.Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: «Аспект Пресс»,2018.- 364с.
3.Ахмеджанов Э.Р. Психологические тесты. – М.: «Просвещение», 2018. – 204с.
4.Баранов А. Е. Интернет-психология. — М.: «ИНФРА-М», 2020. — 289с.
5.Белинская Е. Современные исследования виртуальной коммуникации: проблемы, гипотезы, результаты.- М.: «ЮНИТИ-ДАНА», 2017. – 165с.
6.Дудник С.И. Образование. Коммуникация. Ценности. - СПб.: «Санкт-Петербургское философское общество», 2014.- 465с.
7.Дубровский Е.Н. Основы социальной информатики. М.: «МГСУ», 2017. – 204с.
8.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. - М.: «Флинта», 2012. - 336с.
9.Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. - М.: «Дашков и Ко», 2014. – 117с.
10.Изотова Е. И. Особенности виртуального общения современного подростка. – М.: «Дрофа», 2018. – 345с.
11.Корсунцев И.Г. Субъект и виртуальная реальность. - М.: «Юнити Дана», 2016. - 258с.
12.Куницына В.Н. Межличностное общение. – М.: «Росмэн», 2015. – 389с.
Майерс Д. Социальная психология. - Спб.: «Издательство Питер»,2012. - 752с.
13.Мясищев В.Н. Психология отношений. – М: «Лабиринт», 2018. - 361с.
14.Носов Н.А. Виртуальная психология.- М.: «Альфа Книга», 2015. - 432с.
15.Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: «Издательский центр Академия», 2017. - 496с.
16.Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. - Спб.: «Издательство Питер»,2018. - 528с.
17.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - Спб.: «Питер», 2021. - 608 с.
18.Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации. – «Психологический журнал». - № 1,2018.
19.Виртуальный человек. Газета «Известия» от 25.08.2011
20.Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете. - Психологический журнал, 2019, т.20, № 1, с. 126-132
21.Горявский Ю. Назад в будущее. – Вестник «Мир Internet». №10.- 2011.- с.15
22.Доронина О.В. Страх перед компьютером: природа, профилактика, преодоление. – Журнал «Вопросы психологии» , 2013, № 1.
23.Жертвы Всемирной паутины. – Журнал «Новые Известия» от 06.03.2011.
24.Жичкина А.Е. Особенности социальной перцепции в Интернете. – Журнал «Мир психологии», № 3, 2019.
25.Жичкина А.Е. Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – «МГУ», 2018.
26.Жмырко К. С. Особенности общения подростков посредством интернета . — Текст из журнала «Молодой ученый». — 2019. — № 10 (90). — 15с.
27.Иванова Д. И. Аутентичность личности интернет-пользователя в процессе интернет - социализации. Текст научной статьи по специальности «Психологические науки». – М.: «МГУ», 2020. – 38с.
28.Интернет за партой. Газета «Известия» от 31.08.2021.
29.Лучинкина А.И. Модель психологического сопровождения процесса интернет-социализации личности. Текст научной статьи по специальности «Психологические науки». – М.: «МГУ», 2013. – 25с.
30.Лучинкина А.И. Специфика интернета как института социализации. Текст научной статьи по специальности «Психологические науки». - М.: «МГУ», 2016. – 31с.
31.Лучинкина А.И. Специфика мотивации интернет-пользователей. Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение». – М.: «МГУ», 2019. – 18с.
32.Лучинкина А.И. «Психология человека в Интернете». – Журнал по психологии. – 2019.
33.Петрова Н.П. Компьютерное образование: неблагоприятный прогноз? - Журнал «Hard'n'Soft». - 2016. - N7.
34.Петров К. Мобильная революция. – Вестник «Мир Internet». – 2011. – №5
Пространство, населенное Другими. – Издание «Интернет». 2017. № 16 (июнь-август).
35.Самопрезентация в виртуальной коммуникации — особенности идентичности подростков-пользователей Интернета. - Образование и информационная культура: «Социологические аспекты. Труды по социологии образования». - Том 5. Выпуск /под редакцией В.С.Собкина. М.: «Центр социологии образования РАО», 2010.
36.Станкин М.И. Психология общения. Курс лекций. - М.: «Институт практической психологии», 2016.-296с.
37.Тюхтина А.А. Психологические особенности Интернет – общения. Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5-2.
38.Форман П., Вильсон П. Использование виртуальной реальности в психологических исследованиях. – «Психологический журнал», № 2, 2016.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00365